最新苏教版语文选修《铃兰花》ppt课件2.ppt
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1、铃兰花 沃兰茨,学习目标,1掌握环境描写对人物心理的烘托的作用。 2感悟爱与责任的力量,激发 热爱生活的 勇气。,作 者 简 介,沃兰茨,南斯拉夫斯洛文尼亚作家。出身于贫苦农民家庭。曾在家务农,后赴维也纳入高等合作社学校求学,开始接触社会主义思想。1920年参加南斯拉夫共产党,曾被迫流亡国外多年。后秘密回国。他的作品大多描写奥匈帝国和南斯拉夫独裁统治时期的生活,贯串着反对民族压迫的精神。小说纵火者(1939)描写科鲁什卡人民反对奥匈帝国的统治的斗争。小说妙龄(1940)是他的代表作,描写一支斯洛文尼亚军队起义的过程。小说小坑(1941)写南斯拉夫统一之后斯洛文尼亚的生活。他的作品还有从科特利到
2、贝利沃德(1945)、在国外土地上的战斗(1946)、我们的界石(1946)等。,注 音,黑黝黝( ) 黑黢黢( ) 晦暗( ) 蕨草( ) 攫住( ) 戳穿( ) 绛紫色( ) 酣睡( ) 馥郁( ) 闩门( ) 半爿( ) 翘首( ) 翘尾巴( ),黑黝黝(yu) 黑黢黢(q) 晦暗(hu) 蕨草(ju) 攫住(ju) 戳穿(chu) 绛紫色(jing) 酣睡(hn) 馥郁(f) 闩门(shun) 半爿(pn) 翘首(qio) 翘尾巴( qio ),注 音,自读课文,整体感知,第一部分:(14段) 写“地狱”的环境,自己从小就对它充满恐惧。 第二部分:(521段) 写“我” 第一次被派到“
3、地狱”放牧。 第三部分:(2235段) 写“我”第二次独自去地狱采摘铃兰花。,思 考,1.以“铃兰花”为题,有什么含义? 2.归纳“我”的心理变化过程。,思 考,1.以“铃兰花”为题,有什么含义? 它揭示出本文的中心事件采铃兰花,同时 象征“我”对母亲深深的爱。 2.归纳“我”的心理变化过程。 一开始是对地狱怀有一种恐惧之情,后来在父 母的巧妙引导下,使我完成了由“恐惧”到 “勇敢”的飞跃,大胆地战胜了恐惧。,铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫、法国的国花,是纯洁、美丽、吉祥、幸福的象征。关于它有许多美丽的传说:乌克兰有个美丽的传说,说得是很久以前有一位美丽的姑娘,痴心等待远征的爱人,思念的泪水滴落在
4、林间草地,变成那芳香四溢的铃 兰。也有人说那是白雪公主断了的珍珠项链洒落的珠子。也有人说那是七个小矮人提着的小小灯笼。浪漫的法国人还有一个专门的铃兰节,在那天亲朋好友间互赠铃兰小花,传递着祝福。铃兰花只伴着五月的春风开放,她的花语幸福归来。,合作探究,1.作者是如何从客观和主观两个方面极力渲染地狱的恐怖的?这样写的作用是什么? 2.本文的中心事件是采铃兰花,这一举动是“我”自告奋勇,瞒着父母偷偷进行的。“我”为什么会有如此举动?,1.作者是如何从客观和主观两个方面极力渲染地狱的恐怖的?这样写的作用是什么?,客观方面:主要通过第一部分的环境描写表现地狱的恐怖。 文章开篇先总体介绍“地狱”,那是一
5、块“怕人的、黑黢黢的洼地”。接着由上而下写它的环境:“三面陡坡环绕,活像一口深锅”,出口隐没在晦暗的神秘的密林,间;山坡上长满了杂乱、乱七八糟的植物,林丛间是只能做羊饲料的蔓生荒草以及一些无用的野草。因为“杂乱”、“无用”,这里人迹罕至,阴阴森森,即使有人来到这里,“心都会不由自主地紧缩起来”。而本来能让人感到生命存在的一眼泉水,所发出的淙淙声却又给这个阴森恐怖的地方蒙上了一层神秘色彩。 (第1段),主观方面:主要从心理活动、行为表现两方面来写“我”对“地狱”的恐惧。 例如:让“我”去地狱放牧,这在不到六岁的“我”看来,是一个“非常可怕的考验”,“真想大哭一场”。得不到怜悯,只好“尽量放慢脚步
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