【K12配套】最新粤教版语文选修第8课《杜牧诗三首》ppt课件3.ppt
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1、杜牧诗三首,教学目标 1、了解诗人生平及创作风格。 2、把握咏史诗的鉴赏方法及托物寓意的艺术手法。 3、学习诗人借古讽今、忧时伤乱的情怀。,杜牧(803853),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。晚年居长安城南樊川别墅,后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。后人称为小杜,以别于杜甫。又和李商隐齐名,并称小李杜。 杜牧的祖父杜佑曾经当过宰相,又是著名的历史学家。杜牧从小受到严格的教育,研究文学政治经济,准备入辅为相。文宗大和时中进士后,曾为黄、池、睦、湖等州的刺史,也在朝中做过司勋员外郎、中书圣人等官。但一生仕途并不得意,始终未能施展抱负。,诗人生平:,杜牧才气纵横,抱负远大,他的诗、赋和古文都极负
2、盛名,而以诗的成就最高。 他生活在盛世不再、大厦将倾的时代,虽满怀抑郁怀旧情绪,但生性豪俊,因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻,不管是感慨时事,抒发襟怀,还是咏史怀古,写景题咏酬赠,大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远飘逸的情韵。 杜牡以七言律绝见长,俊爽圆淳,并能寓讽喻、感慨于景物之中。他自称“苦心为诗,本求高绝。不务奇丽,不涉习俗。不古不今,处于中间”。尤其咏史诗成就颇高,其中多有诗人深沉的历史感,议论警拔,别具一格。,杜牧诗歌,自读诗歌,了解诗意,同桌之间可以互相讨论,然后思考下面问题。,(1)问:哪个词奠定了全诗的基调? (2)问:雁为何“哀”? (3)问:综观全诗,可以看出作者对这些流离失所的
3、雁儿们持什么态度?从哪些词语可以看出作者的感情?请说出理由。 (4)雁的“哀”在哪里表现出来? (5)诗人通过写早雁,目的是为了表达什么?,学习早雁,(1)问:哪个词奠定了全诗的基调? (2)问:雁为何“哀”?,“哀”,因为有胡人拉弓控弦射雁。,“哀”。对这些雁儿们是深切同情的。从“须知”“岂逐”可以看出,这是一种在无可奈何中发出的劝慰和嘱咐。哀怜大雁的惊飞离散,想到它们异日的无家可归。这是对流离失所的雁无微不至的关切。“须知”“岂逐”,是对雁儿们的深情嘱咐,,(3)问:综观全诗,可以看出作者对这些流离失所的雁儿们持什么态度?从哪些词语可以看出作者的感情?请说出理由。,(4)雁的“哀”在哪里表
4、现出来? 清凉的月色映照着宫中孤耸的仙掌,在这静寂的画面上飘过孤雁飘渺的身影,失宠者幽居的长门宫,灯光暗淡,在这种氛围中传来几声失群孤雁的哀鸣。这样就把大雁失群后那种凄凉的景象描写出来了。起到烘托作用。,(5)诗人通过写早雁,目的是为了表达什么? 唐武帝会昌二年八月,北方回纥部族大举南侵大同太原等地,大肆掳掠,边地人民流离失所,痛苦不堪。诗人当时在黄州任上,听到这个消息,对边地人民的命运充满关切。八月是大雁开始南飞的季节,诗人目送征雁,触景感怀,因以“早雁”为题,托物寓意,以描写大雁四散惊飞,喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民而寄予深切同情。,小结: 通过学习这一首诗,我们可以知道,杜牧笔下的早
5、雁是有寄托的。他表面上是写雁,实际上是写人,即把逃避回纥南侵的边地写作四散的早雁。这是象征的表现手法。全诗通过写边地人民的苦况,既有对人民的同情,又隐含着对朝廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满,表现了强烈的现实批判性。,杜牧诗书欣常,山行,山行,杜牧诗歌 咏史怀古,过华清宫绝句三首(其一) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。,泊秦淮 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。,赤壁 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。,千里莺鸣绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。,江南春,咏史诗鉴赏步骤:,
6、A 写了什么史实?人?地?事? B、诗人的观点?从哪些词句表现出来? C、诗人写作的目的?(述己志知人;忧天下明世) D、写作技巧?,学习华清宫绝句 自主阅读全诗,分四人小组按照以上步骤鉴赏:,A 写了什么史实?人?地?事? B、诗人的观点?从哪些词句表现出来? C、诗人写作的目的? D、写作技巧?,吟咏杨贵妃吃荔枝之事。,B、诗人的观点?从哪些词句表现出来?,诗人感慨中含深深的嘲讽。殿门森重,那“山顶千门”为何要“次第”大开?第三句前四字“一骑红尘”将读者的视点移向了山路:黄土飞扬,一骑如飞。人们不禁因这两幅跳跃的景象再生悬念:禁门连开,快马驿传,难道有什么军国大事?然而“妃子笑”三字忽作转
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