班主任工作反思(四).doc
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1、班主任工作反思(四)关于班主任工作的思考(4)不知不觉,我上学已经四周了。在这四个星期里,我们的第二和第五课的孩子们彼此熟悉和熟悉,并慢慢建立了师生之间的牢固关系。我记得当我第一次听说我将成为一名二年级班主任时,我感到非常沮丧。二年级的孩子刚刚适应了小学生活。他们仍然具有孩子们的顽皮本性。面对那些活泼活泼的孩子,如何使他们健康快乐地成长,并积极参与学习?这是我考虑过的。在实践中,我也想到了很多方法。我花了很多心思并总结了这四周的工作。我想谈谈以下几个方面:首先,用情绪来缩小师生之间的距离,并用各种方法尽快了解学生。在新学期开始的时候,就像孩子一样,心怀好奇,我希望尽快相互理解并相互适应。在一个
2、星期内,我尽量让自己记住每个学生的名字并仔细观察。特色,课外,与孩子交谈,让他们觉得老师就像他们的大姐,可以近在咫尺。课后,我积极与副班老师李先生沟通,了解每个孩子的班级风格,学习风格和个性特征,了解班级的基本情况,以及主要缺点。并分析原因。通过电话或家访了解孩子的家庭情况,从父母了解孩子的人格特征,这样通过直接和间接的了解,快速掌握班级的情况。它为班主任的工作奠定了坚实的基础。第二,培养学生良好的学习和生活习惯。叶圣陶曾经说过:什么是教育?简单来说,只有一句话是养成良好的习惯。 可见的低年级是良好习惯的关键时期。由于他们年纪轻轻,二年级学生经常暴露一些坏习惯:例如,他们喜欢在课后追逐,他们的
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