【工作计划】高一班主任工作计划(08-09).docx
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1、第 1 页 高一班主任工作计划(08-09)1 特征码 QTFhqoiPKtpQMvcwAPSU 送走了有收获并伴着喜悦的一年,即将迎来新的一年,迎接新 的挑战。接下来的工作我将面对的还是又一批面容稚嫩的孩子, 我也清楚的知道他们在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自 己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段的开 始,从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们 能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到他们理想 的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者, 肩负的职责和任务何其艰巨! 以下是我为自己制定的高一班主 任工作计划: 思考良久,根据高一学生的实际特点和
2、我们学校的实际情 况以及自身的条件,我初步制定出高一(1)班的新学期工作计划: 一、 指导思想: 针对高一班,在制定班主任工作计划时,我准备本着以下 四个原则来执行我的一切计划和任务: 第 2 页 1、尊重;2、信任;3、共情;4、关注 记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就 是“尊重和信任” 。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可 能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信 他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来 对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白, 你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就 是对他人格的极度不尊重和不
3、信任,那样的结果是换来学生对 你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也 知道“己所不欲,勿施与人” , “用人不疑问,疑人不用” 。只有 在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生 的潜能。 所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换 位思考,著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条: 一尊重二换位。只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生 在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段 的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行 为,来判断是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平 的。对孩子不公平,对老师也不公平:这样违背了人类
4、发展的正 常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀 第 3 页 里撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了,结果得知他已经 8 岁了! 我很惊讶,自己记得自己 8 岁的时候已经上幼儿园了,而且蒙 老师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自己当 时觉得自己已经是个“大人”了!但是现在再看小孩子,他说自 己已经 8 岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱!我怎么 也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以 我们班主任用情要深,还要准! 所谓“关注” ,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都 知道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定 要对学生的成长记录负责
5、,要负责记录下孩子的成长中的每一 次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享! 二.奋斗目标: 针对已经毕业的高一班,我做了详细的工作总结和分析后, 对于高一(1)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就是 要达到一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格, 有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率,有成绩” 。 前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给 他们如何学习。 第 4 页 1、 “有人格”是做人的最起码的标准;2、 “有胸怀”会使我 们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;3、 “有教养” , 注意, “教养”并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在 红灯
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- 工作计划 一班 主任 08 09
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