【K12配套】最新苏教版语文必修二第1专题《我与地坛》ppt课件.ppt
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1、请大家看看这个“人”字,你们知道它为什么会稳稳地站着吗? 因为它有一撇一捺,因为它有两条“腿”,正是这两条腿撑起了每一个人,每一个健康的人。 而著名作家史铁生,在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,属于他的世界轰然坍塌了,他一度失魂落魄,痛不欲生,但他最终勇敢地站了起来。 那么,到底是什么给了他人生的支点,使他走出了人生的低谷呢?,我与地坛,史铁生,学习目标 1. 体会地坛宁静肃穆、生机盎然的美,感悟作者在地坛的启示下对生命的理性思考,懂得感谢苦难、珍爱生命。 2.理解母爱的深沉伟大,体悟母亲与地坛之间的同构性。 3.品味文章细腻生动、深沉绵密的语言特色。,地坛,又称方泽坛。建于明代嘉靖九
2、年,即公元1530年,是明清两帝祭地的场所,也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时,坛外辟有护坛一千四百七十六亩,坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。,地坛简介,地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华,端庄、雄伟、别具一格。从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”“天青地黄”“天南地北”“龙凤”“乾坤”等传统观念和象征传说构思设计的。地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。,走进史铁生,史铁生(19512010),生于北京,18岁去延安插队。21岁生日那天,因腿疾住进医院,从此他再没站起来。 他在做了7年临时工之后,转向写作。 1979年发表第一篇小说法学教授及其夫
3、人, 1983年他发表我的遥远的清平湾,一举成名。我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。其作品多次在全国获奖,并有英法日文译本在国外出版。自称是“职业是生病,业余在写作”。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。,主要作品有: 我的遥远的清平湾 合欢树 插队的故事 务虚笔记 夏日的玫瑰 我与地坛 命若琴弦等。,史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字:“心血倾注过的地方不容易丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂,看这心魄的可能与去向
4、。”这也是作者对他作品最好的诠释。,作者华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主-史铁生授奖词: 他的写作与他的生命完全同构在一起,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 史铁生的所有作品,均贯穿一点,就是对“生命的解读”,本篇尤其如此,阅读本篇,就是跟随作者去阅读生命。,字词积累,坍圮( )( ) 熨帖( ) 宿命( ) 亘古不变( ) 隽永( ) 倔强( ) 嘈杂( ) 假期( ) 玉砌雕栏( ) 独处( ) 捋胡须( ) 焦灼( ) 荒芜( ) 剥蚀( ) tu墙() k守(
5、) 教hu( ) c然( ),坍圮(tnp ) 熨帖(y) 宿命(s) 亘古不变(gn) 隽永(jun) 倔强(ju jing) 嘈杂(co) 假期(ji) 玉砌雕栏(q) 独处(ch) 捋胡须(l) 焦灼(zhu) 荒芜(w) 剥蚀(b) tu墙(颓) k守(恪) 教 hu(诲) c然(猝),字词积累,整体感知,第一部分: 第二部分:,我与地坛 我与母亲,我与地坛,研读文本,1.地坛有何特点?它给残疾后的史铁生以怎样的人生启示? 2.赏析写景段落的表达特色及其作用。 第三节: 第五节: 3.第七节“十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”请联系作者
6、经历、遭遇分析这句话的含义。,1.地坛有何特点?它给残疾后的史铁生以怎样的人生启示? 地坛: 荒芜但不衰败; 作者: 残疾但不颓废。 所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了,眼前的一切不再那么可怕 剩下的就是怎样活的问题了 生与死之间有段距离,这就叫人生; 怎样走过这段距离,这就叫生活。,一座废弃的古园园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起。,两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了。,被人遗弃的古园,被社会遗弃的人,同病相怜,荒芜冷落,失魂落魄,地坛,“我”,2.赏析写景段落的表达特色及其作用。 第三节: “它等待我
7、出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里,它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了”,动词: 如:让“剥蚀”做谓语,强调了时光是怎样处置“浮夸的琉璃”的,很有一些冷酷无情的味道; “琉璃”作宾语,成为被处置的对象,显得无助而凄凉。 这样写突出了荒园的剥蚀状,淡褪状,坍圮状,散落状。地坛历经沧桑变得荒凉残破,这正与作者失魂落魄的精神状态相吻合。,形容词: 本文却用描写人的作风的词“浮夸”、“炫耀”来形容“琉璃”、“朱红”,具有拟人意味; 与作者写他年
8、龄用的“最狂妄”一词相呼应; 通过这些词语的运用,我们可以看到作者自己对年少时的自嘲,曲折的反映了作者截瘫后,消极无奈、烦躁不安的心情。,第五节: “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。,表达特色: 选取地坛中的代表性事物进行描写:蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露珠、草木等等; 动静结合:蝉蜕为静,其余
9、为动; 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比等; 语言风格:细腻生动形象,深沉绵密。 作用: 写出了地坛喧嚣不已、生生不息的生机与活力:荒芜但并不衰败, 从而使残疾的作者以生命的启示残废但并不颓废!,地坛向“我”展示了一个鲜活灵动的生命世界,让“我”意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值,都有属于它的欢乐、悲伤及情趣,这是任何其他生命都无法替代的。 生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然,人也不例外。,比较两段文字语言风格的异同。 不必说也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 鲁迅 从百草园
10、到三味屋 提示: 均比较细腻生动形象, 本文更深沉绵密。,赏析写景技巧,赏 析 写 景 技 巧,写景手法(诗歌、散文) 1.选取代表性事物或典型场景。 2.表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明 细节描写或白描 直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情(借景抒情、托物言志 、借古讽今、写人况己),赏 析 写 景 技 巧,3.表现手法 虚实结合(想象、联想) 多种感觉相结合(视听触嗅味) 动静结合/以动衬静/化静为动 远近高低结合 点面结合 白描,色彩的渲染,对比、衬托(正衬、反衬)等。,赏 析 写 景 技 巧,江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。,面,点,赏 析 写 景
11、 技 巧,4.修辞手法 比喻,拟人,排比,引用,设问,反问,夸张,借代,反复等。 5.遣词、造句 动词、形容词、叠词、色彩词的准确运用; 短句与长句,整句与散句等。 6.语言风格 含蓄委婉,生动活泼,幽默诙谐等。,运用种种技巧写景的作用,1.突出景物的特点 2.表现作者的情感 3.结构上,3.第七节“十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”请联系作者经历、遭遇分析这句话的含义。 被肆意雕琢 (形体) 不能改变( ?),身残,志不残,古园成为精神乐园 “所以我常常要到那园子里去”,在六个“譬如”中,你听到了作者怎样的心声? 十五年中,这古园的形体被不能
12、理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西的任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;,譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味
13、道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。,六个“譬如”,写出了地坛永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界,地坛看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深,其实包孕着醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。 这实际是在回答前文“怎样活”的问题: 外在的环境是恶劣的,但生命是无法遭到破坏而发生改变的,只要按照自己的方式活着,顽强的活着,你就能坦然地体会到人生的味道。,苦难是一块巨石, 负在肩上是窒息, 踩在脚下是阶梯。 苦难不是无边的黑暗, 是一条摆渡的船。
14、 苦难不是幽深的断崖, 是一座待攀的山。,感悟苦难,苦难是“人”字的一撇 苦难是生命中的季节 苦难就是苦难 苦难的后面 是明天,我们不能指望没有困境,可我们能够不让困境扭曲我们的智慧。,当代最伟大的物理学家霍金,除了思想,只能支配三根手指。但他却成为了这个星球上能望到宇宙最深处的人。思想在宇宙的最深处飞扬 .,于无声处展现生命的蓬勃,聋哑表演艺术家:邰丽华,启示,风沙吹过,是百花的盛开; 暴雨过后,是妩媚的大地。 经历严寒的冬季,才能迎来风和日丽的春天; 苦度干旱的岁月,才能迎来雨后蓬勃的生命。 人生之路多坎坷,可苦难不是逃避生命的借口,而是一种对灵魂的磨炼。只有历经磨难而不屈的人,才是真正大
15、写的人、伟岸的人!,感谢苦难 珍爱生命,我与母亲,4. 文章第二部分塑造了一个怎样的母亲形象?运用了什么手法? 5.母亲去世后,“我”摇着轮椅在园中度过了一天,那是一种怎样的心情?给我们什么启发? 6.本文 题目是“我与地坛”,为何第二部分却写了自己的母亲,是不是偏题了?为什么?,4. 文章第二部分塑造了一个怎样的母亲形象?运用了什么手法? 母亲形象: 是一位既疼爱儿子又理解儿子的母亲 是一位聪慧和坚忍的母亲 是一位活得最苦的母亲 是一位苦难与伟大的母亲 主要手法: 细节描写:动作、神情、语言等 点面结合,我与地坛字里行间洋溢着一股母爱的光辉,犹如冬天的太阳,穿透阴霾破空而来,照亮我们人生的希
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