【K12配套】最新苏教版语文选修《屈原》ppt课件1.ppt
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1、屈原列传,司马迁,感悟:感觉这篇文章不是在说屈原,倒是在议论楚国的衰亡史,而鞭笞楚国国王的愚昧。 一个国王的圣明或昏庸,便决定一个国家的盛衰,实在是令人恐惧的事啊!国民们是应该祈祷自己的国王圣明呢,还是应该争取不能让一个国王便左右一个国家的命运呢?,屈原的“志”,疾王听之不聪方正之不容 竭忠尽智以事其君 上称帝喾,下道齐桓,中述汤武,以刺世事 明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕现 虽放流,眷顾楚国,系心怀王,冀幸其存 一篇之中三致志焉,忠君爱国,坚持真理,其志洁,故其称物芳 其行廉,故死而不容 自疏蝉蜕浮游泥而不滓 举世混浊众人皆醉 宁赴常流而葬乎江鱼腹中 安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖,司马迁与
2、屈原有相似的身世 :一样的怀才,正直,忠君爱国,有志向;一样的受谗被疏,面临生死抉择。唯一不同的是屈原是以死明“志”,司马迁是以生践“志” 。所以司马迁是借写屈原的身世在抒发自己的感愤。 1、是对屈原才能、品格的崇敬(见上页) 2、是对腐败的政治(君昏、臣佞)的控诉(谗人间之,信而见疑,忠而被谤,怀王不知忠臣之分,此不知人之祸也,爽然自失 ) 3、是对屈原遭遇的同情(可谓穷矣 ,能无怨乎,未尝不垂涕,想见其为人,怪其自令若是),司马迁为什么悲其“志”?,小结 “ 传评结合 ”,有人称它是“史太公之变调”,亦即史传中的“变体”,其原因可能有四: 其一、先秦史籍皆不传屈原生平事迹,有关屈原的史料太
3、少(可能与秦始皇焚书有关),单靠叙事不容易写出屈原光辉的一生。 其二、屈原史料虽少,但其作品犹在,通过作品感其精神是最好的办法,而将阅读所得见诸笔端就离不开“评议”。 其三、司马迁写此传也意在抒写个人幽愤,所以“评”就显得尤其重要。 其四、“评议”更有利于表现屈原的性格。,一词多义,属 1、屈平属草稿未定 2、亡国破家相随属 3、属予作文以记之 4、十三学得琵琶成,名属教坊第一部 5、在骨髓,司命之所属 6、神情与苏、黄不属 7、有宁越之属为之谋 8、吾属今为之虏也 9、若属皆且为所虏,动词,写作,动词,连接,通“嘱”,嘱托,动词,属于,动词,掌管,动词,类似,名词,类,这些人,名词,用在人称
4、后面,表复数。吾属,我们。,若属,你们这些人,志: 、博闻强志 、聊斋志异 、非有志者不能至也 、寻向所志 、其志洁,其行廉 、穷且益坚,不坠青云之志 7、一篇之中三致志焉 8、项脊轩志,记忆力,记述,志气,标记,志趣,理想,意愿,名词,一种记事的文体,伐: 1、每一令出,平伐其功 2、其后秦欲伐齐 3、此五霸之伐也 4、坎坎伐檀兮,本: 1、父母者,人之本也 2、今背本而趋末 3、此之谓失其本心 4、本在冀州之南,夸耀,进攻,征伐,功绩,战功,砍,砍伐,来源,根本,原来的,固有的,本来,原来,1、入则与王图议国事,以出号令; 出则接遇宾客,应对诸侯 2、屈平疾王听之不聪也 3、谗谄之蔽明也
5、4、邪曲之害公也 5、方正之不容也 6、明道德之广崇 7、蝉蜕于浊秽,词类活用,动作状 在内,在外,动作名,听觉,听力,动作名,中伤别人的小人,形作名,邪恶小人,形作名,端方正直的人,形作动,阐明,名作状,像蝉一样,8、厚币委质事楚 9、其后楚日以削 10、时秦昭王与楚婚 11、亡国破家相随属 12、内惑于郑袖,外欺于张仪 13、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 14、存君兴国而欲反复之 15、然皆祖屈原之从容辞令,名作状,用厚币,名作状,一天天地,名作动,结为婚姻,使动用法,使灭亡,使破败。,形作动,诋毁,使动用法,使存,使兴,名作状,在内,在外,名作动,效法,模仿,故内惑于郑袖,外欺于张仪,夫圣
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