大班科学教案:扑克牌站起来.doc
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1、大班科学课程计划:扑克牌站起来1. 20张扑克牌。2.记录纸和笔的手。活动目标1.通过玩扑克,鼓励年幼的孩子大胆地想办法制作扑克牌。2.通过操作,了解简单的机制。3.学会记录实验结果,并愿意在小组中表达你的想法。活动程序(1)领导主题老师:小朋友,你觉得这是什么?扑克牌用的是什么?今天,老师想邀请孩子和纸牌玩新游戏。(二),孩子们探索如何使用两张扑克牌站在桌子上。老师:老师在每个孩子的桌子上放了两张扑克牌。你可以尝试一下,看看你是否可以把卡放在桌子上。然后将您的方法记录在纸上,稍后告诉所有人。这个孩子第一次尝试。2,尝试沟通(1)你用什么方法让扑克牌站在桌子上? (请向孩子们展示记录纸并进行解
2、释和演示)。(2)为什么这种方法允许扑克牌站在桌子上?(3)我刚刚看到一些孩子用这种方法取得牌,但随后他们再次跌倒。发生了什么?(4)有不同的方法吗?(5)他的方法和前一个方法有什么区别?3,孩子的第二次尝试刚才,孩子们提出了几种方法来让卡片站立。现在,老师要求孩子们尝试这些方法。我稍后会告诉你,哪种方法可以让扑克牌站在桌面上。稳定。4,尝试沟通(1)您认为哪种方法可以制作最稳定的扑克牌?(2)为什么?(3)引导孩子们全面使用这种方法来建立更高的扑克牌。1.老师:刚才我们提出了不同的扑克方式,并讨论了哪种方法可以使扑克牌更稳定。现在老师为每个孩子准备了20张扑克牌。你是做什么?什么?老师会要求你用这些卡片建造一个小房子,看看谁的房子高大强壮,你会被要求记录在纸上建房子的方法。2,孩子试试3,请孩子们自己拍摄记录纸并与他人交流。(1)不同的通信建设方法。(2),交流刚刚遇到困难,你怎么解决?4.集体沟通(1)老师:谁将介绍我建立的小房子。 (老师将预先拍摄的照片与儿童的记录纸进行比较)(2),你介绍孩子们自己的记录纸和建房的方法。(3)你在建房子时遇到过什么困难吗?你是怎么解决的?谁有更好的方法来帮助他解决这个问题?(4)扩展活动:儿童的合作与建设孩子们只是做得很好。当我们去教室时,我们将设计图纸并使用更多的扑克牌来建造更高的房子。 (华士国际学校儿童系赵驹)
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