学前教育科研方法.ppt
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1、 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 调查法是指研究者在正确的理论与思想指导下, 通过访谈、座谈、问卷、测验等手段,有计划地 了解、掌握相关学前教育实践的历史、现状、发 展趋势,或相关的成果和经验、问题和教训,并 在大量掌握材料的基础上进行分析综合、得出科 学结论的一种研究方法。 研究者可以有目的、有计划地搜集各种学前教育 资料,通过对资料的整理与分析,认识学前教育 的现状和各种教育现象之间的联系,提出相关的 具体工作建议,更好地指导学前教育实践。 教学项目三:调查报告 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 摘要幻灯片 【教学目标】 【理论与实践】 【知识拓展】 【思考与训练
2、】 【成果评价与展示】 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 【教学目标】 1理解常用的调查方法:访谈与问卷。 2确定调查主题,选定调查对象,拟定问 题,设计调查问卷和访谈提纲。 3能组织实施好调查过程,获得有效的调 查数据与资料。 4综合分析调查数据与资料,用规范的格 式写出调查报告。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 【理论与实践】 调查研究的方法 调查问卷和访谈提纲的设计 调查资料的获得与分析 访谈报告的撰写 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 一、调查研究的常用方法 1问卷调查 问卷又称填表法。这是一种用书面形式进 行调查的方法。研究者为了了解某些事 实或
3、意见,向被调查者分发印好的问题 表格,要求实事求是地填写,然后进行 回收整理研究。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 2访问调查 访问又叫谈话法。这是一种调查者通过与调 查对象面对面谈话直接收集材料的方法。 访问法包括面访、信访和电话访问。通过这 些方式可以详尽、真切地了解有关细节。 有时还可以与对方共同讨论一些问题,使 获得的材料更加深刻。访问法中应用较多 的是面对面访谈,即谈话。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 3座谈会调查 召开座谈会,由熟知情况和富有实践经验的研究者 主持会议,根据事先准备好的调查提纲,向到会 者提出问题,展开讨论,以此获得资料的一种方 法。召
4、开调查会时,研究者和调查对象可以直接 对话、共同研讨、互相启发、相互核实,使所得 的资料符合实际。参加调查的人必须对情况熟悉 ,有一定的代表性,能提供比较可靠的信息。参 加人数要适当,一般以3-8人为宜。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 4测验调查 测验是以数量化形式,表明研究对象的特征 或水平的研究过程。研究者根据某些规则 或标准,把所调查或观察的对象的属性予 以数值化,作为表明其特征或水平的量的 过程。如,对幼儿的身高体重进行测验调 查,了解其生长发育的状况;对幼儿智力 、语言等方面做测查,考察幼儿掌握知识 、技能的情况等。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 根据
5、测验调查的对象规模,可以分为个别测查 与团体测查。 根据操作方式的不同,又可把测验调查分为: 口试、笔试和操作等。 测验的对象根据调查目的任务确定,可以是家 长,也可以是教师。 测验应力求标准、客观,操作程序规范、严格 ,同时应设法消除测验对象的疑虑心理,提高 测验信度。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 二、调查问卷的设计 (一)问卷调查研究的过程 问卷调查研究的基本过程是:调查者(研 究者)被调查者(幼儿家长、老师、 幼教工作者)调查者(研究者)。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 n调查者(研究者)通过有目的、有计划地 了解幼儿生活,深入学前教育领域,从而 发现问
6、题,向被调查者(幼儿家长、老师 、幼教工作者)以书面形式提出问题,收 集资料、验证资料,了解学前教育问题或 探讨现象之间联系,提升研究水平,更好 地为儿童成长服务。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 n这种研究方法的优点在于方便实用、省时 省力、调查面广、信息量大、便于统计、 结论客观。但如果问题不明确或题量过大 或被调查者不予合作,都会影响调查结论 的可靠性和代表性。问卷调查是一种书面 调查,要求被调查者具有一定的书面理解 能力和文字表达能力,所以一般不直接用 于对学前儿童的调查。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 (二)调查问卷设计形式及其比较 运用问卷调查法,关键
7、在于设计一份好的问 卷。 通常,一份调查问卷由问卷说明、指导语、 问题、编码等几部分组成。 1问卷说明。主要向被调查者介绍和说明 调查者的身份、调查的内容、目的、意义 等。如果是邮寄的问卷,还要写明最迟寄 回问卷的时间。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 2指导语。主要是用来指导被调查者填写 问卷的一组说明或注意事项,有时还附有 样例。指导语要简明易懂,使人一看就明 白如何填写。这部分有时与说明部分合在 一起。 如,“0-3岁婴幼儿教育越来越受到社会和婴 幼儿家长的重视,在我园筹备开展0-3岁亲 子教育之际,我们拟定了这个问卷调查, 请各位家长们认真如实填写,以便我们有 针对性的为
8、您和您的孩子提供一个良好的 学习生活环境。感谢您的大力支持和配合” 。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 3问题与选择答案。 这是问卷的主体部分。问题是问卷的核心内 容,编制的问题要简洁明了,要适应被调 查者的文化程度和理解能力,符合研究的 目的要求。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 问题的三种类型: 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 4编码。对于样本数量较大的调查,为了 便于计算机的统计、汇总和分类,一般应 设立编码栏。一般编码放在问题的右边, 编码的序号与问题的序号相一致。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 (三)选定调查主题 n选定一个调
9、查研究主题,要求贴近专业, 贴近学前教育生活。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 (四)构思、拟定、修正、评价调查问卷 1对所调查问题的总体构思 n根据调查目的要求,熟悉、了解被调查内 容的基本情况,确定调查范围和调查对象 ,收集所需资料,考虑问卷设计的整体框 架,列出提纲。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 2初步拟定问卷的题目并试用 n根据调查目的,确定所需的信息资料,在 此基础上进行问题的设计与筛选,确定问 卷中问题的顺序。通常,简单的、容易回 答的问题放在前面,逐渐转向难度较大的 问题。具体写出每一部分的问题及答案, 最后经检查、筛选、调整、补充,形成问 卷。
10、学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 n问卷初稿在正式调查的总体中抽取一个小 样本(通常在30人100人)进行试探性 调查。看看问题是否清楚,问卷内容和形 式是否有错误,填写是否完整,是否符合 调查的要求,问卷的编码、录入、汇总过 程是否有问题等。也可将设计好的问卷, 分别送给有关专家、研究人员以及典型的 被调查者,请他们阅读和分析问卷初稿, 并根据他们的经验和认识对问卷进行评论 ,提出存在的问题和修改意见。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 3问卷的修正和定稿 n根据试用情况,计算出问卷的信度和效度 ,并对问卷进行修订,必要时再进行试用 ,直至完全符合要求,最后定稿。 学
11、前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 三、访谈提纲的设计 n访谈法一般在调查对象较少的情况下使 用,并且常与问卷法、测验法结合使用 。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 (一)访谈法的过程 1设计访谈提纲。无论是哪一种形式的访 谈,一般在访谈之前都要设计一个访谈提 纲,明确访谈的目的和所要获得的信息, 列出所要访谈的内容和提问的主要问题。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 2恰当进行提问。要想通过访谈获取所需 资料,对提问有特殊的要求。在表述上要 求简单、清楚、明了、准确,并尽可能地 适合受访者;在类型上可以有开放型与封 闭型、具体型与抽象型、清晰型与含混型 之分
12、;另外适时、适度的追问也十分重要 。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 3准确扑捉信息,及时收集有关资料。访谈法收 集资料的主要形式是“倾听”。“倾听”可以在不 同的层面上进行:在态度上,访谈者应该是“积 极关注的听”,而不应该是“表面的或消极的听” ;在情感层面上,访谈者要“有感情的听”和“共 情的听”,避免“无感情的听”;在认知层面,要 随时将受访者所说的话或信息迅速地纳入自己 的认知结构中加以理解和同化,必要时还要与 对方进行对话,与对方进行平等的交流,共同 建构新的认识和意义。另外“倾听”还需要特别 遵循两个原则:不要轻易地打断对方和容忍沉 默。 学前教育科研方法潍坊工程职
13、业学院学前教育学院 4适当地作出回应。访谈者不只是提问和 倾听,还需要将自己的态度、意向和想法 及时地传递给对方。回应的方式多种多样 ,可以是诸如“对”、“是吗”、“很好”等言 语行为,也可以是点头、微笑等非言语行 为,还可以是重复、重组和总结。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 5及时作好访谈记录,一般还要录音或录像。为 了使访谈能够有效的顺利进行,还应注意:第一 ,一般事先应对访谈对象要有了解;第二,一般 要尽可能自然地结合受访者当时的具体情形开始 访谈;第三,访谈的问题应该是由浅入深、由简 入繁,而且要自然过渡;第四,在有充分准备的 前提下,为避免谈话跑题,有时需要适当的调节
14、 和控制;第五,无论是提问还是追问,问的方式 、内容、都要适合受访者;第六,在回应中要避 免随意评论;第七,要特别地注意在访谈中自己 的非言语行为;第八,要讲究访谈的结束方式。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 (二)访谈中应注意的问题 1进入访谈现场应与被调查者建立良好的 关系,取得被调查者的信任。通常,访谈 者应先自我介绍,说明来意,以求得被调 查者的理解与支持。访谈中应注意创设合 适的谈话情境,营造畅所欲言的氛围。提 问要明确具体,不要对被调查者进行暗示 和诱导。谈话内容应随时记录或录音,如 无法即时记录,事后应追记,并且访谈后 应及时整理分析访谈记录。 学前教育科研方法潍坊
15、工程职业学院学前教育学院 2在对儿童进行访谈的过程中,应注意儿 童的年龄、知识水平、理解表达能力等。 儿童的言语水平低,词汇有限,并且思维 以形象思维为主,对抽象概念的理解较差 ,访谈中应充分考虑他们的领会能力、理 解能力、表达能力,提出的问题应具体、 形象,符合他们的认知能力。 学前教育科研方法潍坊工程职业学院学前教育学院 (三)访谈提纲的设计 n为了保证访谈调查的顺利进行,在访谈之前,应 预先设计好访谈提纲和调查表格。访谈提纲一般 包括:导语、正题、结束语、附记或备注。 1导语。包括访谈人的自我介绍,对访谈目的、 访谈内容的简要说明,被访谈者的基本情况,诸 如学历、职业等。 2正题。即需要
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