初中班主任工作经验交流材料.doc
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1、初中班主任工作经验交流材料初中班主任工作经验交流材料首先,得益于领导者的信任和支持,各学科教师的帮助使我们班上的所有工作顺利进行。接下来,让我谈谈我作为班主任工作的一些经历:一是全面了解学生。作为班主任,我们必须善于理解学生的思想,找出学生的心理特征,了解他们的内心要求。当我上新课时,我会有意识地了解和了解学生的家庭状况,思想状况,个人特质,爱好,优点和缺点。如果您创建一个小型学生档案,请要求全班用一张纸填写以下内容:姓名,地址,联系电话,爱好,上学期的期末考试成绩,您自己的理想,课程建议,你是否可以成为一个负责任的干部,我喜欢我喜欢哪些科目,并要求他们一个一个地写下来,然后交给他们整理和理解
2、它们。它为选拔班干部和更好地利用每个学生的优势和优势奠定了基础。同时,进行了学生的汽车安全调查,并详细记录了学生的骑行情况,并进行了记忆。班主任必须首先要有尽职尽责的态度,这是完成所有工作的先决条件。其次,有必要“勤奋”。由于班主任有很多琐碎的工作,班上的很多东西都需要由班主任来照顾。班主任应该勤奋,勤奋,勤奋。脚很勤奋,腿经常深入课堂。当其他老师上课时,他们经常会看到学生的学习状况并看到更多现象。一些不健康的现象会被及时发现和解决,经常去清扫区看,能及时发现问题,让学生及时收拾,是学生的好冲动。当我们失学时,我们日常课程的学生在校园里特别拥挤,每天都有交通安全问题瘫痪。在出现问题时,大脑勤奋
3、,教育学生反思自己,思考方式,有时思考同理心。很多工作需要平静下来才能学习。第二,用爱来称呼真实情感,建立师生平等和民主的关系。一个人的想法和感受经常通过外部有意或无意地暴露出来。在课堂活动中,班主任应通过表达动作有意识地表达自己对学生的感受,达到与学生交流的目的。例如,批准的点头,内心的微笑,严肃的姿态等可以向学生表达班主任的爱,使学生有一种价值感和关怀。此外,寻找学生谈话,与父母联系等也是一种重要的精神交流方式。班主任的情感投入必须面向所有学生,并且没有学生的偏好,因为任何偏好都会失去教育的力量。在老师的心目中,那些外表漂亮,成绩优秀的学生很容易得到老师的爱,而那些丑陋,衣着整洁,平均成绩
4、,平庸,顽皮的学生一般都不能引起老师的注意。这要求班主任发现和探索这些学生的优势,并以老师的宽广胸怀和高尚情操关注这些学生。所以我认为情感教育确实是一种巨大的教育力量。没有对学生的真爱,就没有真正的教育。谁能说情感是世界上最真诚,更美好的事物?班主任只向所有学生展示他的爱,教育将显示出惊人的魅力。为此我尝试了以下方法:1小笔记我经常用小纸张与学生交流。这张纸条可以批评学生的委婉语,提醒他们善意;对于纠正学生的错误,这也是一种真诚的鼓励和赞扬。特别是当我在老师的愤怒情况下,我选择写一个笔记。面对学生的错误,有时候我很生气。当我去上班时,有必要做一份坏事。我使用写一个笔记的方法:请到我的办公室去旅
5、行,我有东西要找。只需一个注释即可避免大声谴责,让学生有机会反思,并相信学生在再次与你交谈时会对错误表示遗憾!2窃窃私语人们渴望得到别人的尊重。作为一名有效教育顽皮学生的班主任,他们必须尊重他们,让他们消除他们的反叛心理。在这方面,我采用了窃窃私语的方法。他们总是在日常生活中做一些“小动作”,或者在课堂上与同学说几句话,或者“碰撞”其他学生。我非常重视尊重他们的自尊。我并不是说他在公共场合如此糟糕,这并不好,只是轻轻地走到他身边或在他耳边说几句话,他们会点头并努力工作。去纠正。这种“窃窃私语”非常有用,因为他们知道老师关心自己并尊重自己,因而变得趋同。如果老师立即批评或对他们大喊大叫,他们往往
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