后进生的心理矫正研究.doc
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1、后进生的心理矫正研究落后学生心理矫正研究学校中学业不足的比例很小,但活动能量大,影响范围广,往往阻碍学校各项工作和活动的顺利开展。改造一个已故的学生与培养一个好学生同样重要,特别是对于社会稳定。因此,转型后工作的重要性尤为突出。大多数未成年人都有心理障碍。后进生的心理障碍通常是指落后学生心中存在教育和教学要求的障碍,因此这一要求不能转化为个人需求的心理因素。未成年人的心理障碍是负面影响,往往导致学生对教师的教育采取冷漠或抵制的态度。为了预防和纠正后进生的心理障碍,我们必须首先了解后进生的精神障碍的一些原因和类别。根据我多年的教学经验和探究,未成年人的心理障碍大致可分为以下几类:1.了解障碍。它
2、主要是指阻碍落后学生认知系统中不利道德形成和发展的因素。精神发育迟滞突出了这一点。2,情绪和情绪障碍。指老师和老师的相反情绪和情绪。在学习知识和接受思想教育时,缺乏责任感,责任感,理智感,容易感情和不适当的激情(过度焦虑,冲动)。3.行为障碍。指迟到的坏习惯,如懒惰,怕疲倦,疲倦,贪婪,享受,不勤于思考,放荡等。一旦形成这些坏习惯,他们往往会引导学生在教育和教学活动中采取消极或抵制的态度。要预防和纠正大学生的心理障碍,必须根据大学生的心理特点和发展规律进行学习。大学生的心理障碍是由于落后学生在社会环境和教育的不利影响下,既有客观的,也有主观的心理活动。客观原因有三个主要原因:一是社会环境的不利
3、影响社会复杂,存在各种不良现象。在这个时候,后进生者在身体和心理上仍然不成熟。他们缺乏识别是非和抵制不良影响的能力。他们往往不区分善与恶,丑陋且难以区分。它的毒和侵蚀。第二,家庭的不利环境和教育错误的影响家庭的不利环境和教育错误的影响是导致未成年人心理障碍的最重要原因。具体类型是:家庭结构遭到破坏,家庭突然,如父母离婚,再婚等,无辜的孩子教育,放手,无论多晚,一些课余学生甚至被继父和继母虐待,缺乏母性爱或父爱,会给后进者带来精神上的打击,容易被坏人诱惑,造成不良后果。家庭风格不正确。有些家庭成员有一些不良习惯,生活不守规矩,行为不好,如盗窃,赌博,酗酒,腐败等。这些问题会导致孩子误入歧途。家庭
4、教育方法的错误。有些父母养育,不教,重新教育,只关注孩子的饮食,穿着,使用和其他物质生活的需要,却忽视了孩子良好的思想道德。培养,一些家长为繁忙的工作,低水平的教育,放弃教育或教育孩子找借口生育的责任全都推到了学校。有些父母宽容,方法不正确,对子女的教育要求不一致。或者对孩子的要求不高,监督不严格,甚至爱护关怀,默许他们的不良行为。有些家长对孩子的要求过高,纪律严密,方法不当,发现孩子的缺点。他们经常谴责,打鼾,监禁,挨饿,被赶出门外,让他们的孩子叛逆。三是学校教育工作中的失误学校教育的失误主要表现在:一些学校没有良好的学校教育指导思想,单方面追求入学率,放松对大学生的思想教育,或采取思想教育
5、的形式,没有特殊性,只留在一般讲道;或者在进行思想教育时,采取一些不正确的教育方法,如粗鲁的态度,讽刺,讽刺,体罚等,使落后的学生失去自尊和自信。不良环境条件的影响在大学生心理障碍中起着重要作用,但并不直接决定大学生存在心理障碍;相反,心理障碍必须通过主观认知活动和后进生的有意识活动形成。落后学生心理障碍的主观原因是:首先,对与错的概念薄弱,缺乏正确的道德理解。进入学生后,很难区分是非,对与错,真与假,美与丑,善与恶。很容易接受一些误解并形成对湖泊的一些理解。如果有些学生认为“勇敢”不怕天空,那么土地就不会害怕。敢于在课堂上制造麻烦,违反课堂纪律。二,情绪表现异常,由于环境恶劣和误解的长期影响
6、,导致学生情绪异常处于落后状态。他们不清楚,有时他们会与关心他们的父母和老师发生冲突。当他们感到沮丧时,他们不是在吸取教训,而是向别人发泄怨恨,表现出脾气和情绪的感觉。这些异常情绪也是心理障碍的原因。第三,意志薄弱。不能用正确的理解来克服不合理的欲望。如果一些已故的学生知道战斗和战斗是错误的,但由于意志薄弱,正确的理解不能付诸行动,所以经常“故意犯罪”,在接受教育时,就意味着决心纠正,然后无法承受伴侣的煽动和物质的诱惑重新出现并犯错误。了解大学生心理障碍的成因,以使后教育教育成为目标,并做“正确的医学”。通过我广泛的教育实践,可以纠正或改善心理障碍。关键是采用符合心理行为规则,性格和未成年人年
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