对班级管理工作的十点建议.doc
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1、对班级管理工作的十点建议课堂管理工作的十项建议罗日荣教育是最深奥的艺术之一。为了减少教育艺术,班主任需要具备卓越的控制能力。作为一名班主任,你不仅要了解不能做什么,还要知道该怎么做!那么我们如何才能更好地完成工作,提高教育效率呢?我认为做一名优秀的班主任应该是班级管理中的“必须”。一个人必须有一个目标。所谓的概念决定了身高并决定了视力。班主任必须有自己的教育理念。在这一理念的指导下,他将迅速开展教育教学工作,实现自己的教育目标和班级管理目标。这样,班主任的工作就很有效率。如果班级老师没有明确的目标,那么他将整天陷入繁忙的班级事务的漩涡中,疲惫而痛苦,并且没有工作成就感。班主任本人是盲人,全班缺
2、乏明确的努力方向。整个班级就像一只没有头的鹅,即使它们很难,它们也不会飞得太远。其次,我们会遇到“小问题”。叶圣陶先生曾经说过:什么是教育?简单来说,就是培养学生的良好习惯,适应自然。 “因此细节可以决定学生的生活。班主任应抓住一切教育机会,加强对学生的教育指导,让学生养成良好的生活习惯。良好的习惯是一个人最基本的品质。只有鼓励教育,感恩教育,安全教育等基于良好习惯才会更有效。第三,我们必须尊重学生。有人说:没有爱就没有教育。 “班主任对学生的最大爱好是学会尊重学生,尊重教师生活和其他沟通的桥梁,也是班主任打开学生心灵之门的关键。当班级所谓的“自给学生”犯错误并出现问题时,一些班级教师不会认真
3、调查和分析。他们只是主观和任意,批评学生简单粗暴,甚至体罚。学生很容易叛逆,因为他们不尊重学生而不尊重事实。因此,在教育管理过程中,如果学生犯了错误并违反了学校的纪律,班主任必须了解学生违纪违规行为的来龙去脉,合理有力地批评教育。学生们。所谓感人,莫初恋;对于这个教学,莫若新。 尊重学生,班主任的教育更为重要。第四,学生必须受公共系统的约束。如果班级老师想要实现班级的集体目标,他必须理解“学习理性”并且更善于“以正义制造”。这个“法律”指的是纪律制度。该系统不是由班主任列出的N不允许和禁止的框。班级老师带领学生自己是班级规则。制定班级规则的过程本身就是一个教育过程,集体制定的班级制度可以由学生
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