数学教案:区别上下(空间概念).doc
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1、数学课程计划:上下差异(空间概念)活动目标1.区分并说出上下方向以自身为中心。2.可以正确感知物体和物体之间的位置关系。3.开发方位角感知并初步了解相对方向。活动准备1.趣味练习:上下(1-47)2. 7-8件毛绒玩具,放置在教室不同物品的上下,前后位置。活动程序首先,进口老师:孩子们,让我们今天做一个非常有趣的游戏。你愿意这样做吗?游戏规则以您自己的身体为中心,听取教师的密码并执行相应的操作。例如:用手拍打你的手(用手拍打你的头)拍下你的手(双手拍膝盖)教师可以根据幼儿的表现增加难度,例如:3次以上,4次以下。第二,扩大1.老师解释:上下老师:我们在玩游戏时你是如何理解游戏的?(孩子们可以自
2、由回答)老师:顶部是头部,底部是弓形,前部是我们眼睛直视的位置,背部是臀部后面的位置。老师:现在让我们来看看我们上面的是什么?(带灯,风扇,屋顶)什么在我们下面? (地砖)2.游戏:改变(1)请让三个孩子站在一个专栏前面,请看看谁在前面?谁落后了?谁在中间?(2)请让这三个孩子转过身来,让大家现在看看谁在你面前?谁落后了?谁在中间?一群三个孩子,可以自由地玩这个游戏,谈论彼此的方向变化。3.找到一个发现老师:今天我们教室里有很多毛绒玩具。你正在寻找他们。他们在哪?它在哪里?(请让一些小孩找到并告诉玩具在哪里)老师指示孩子完成陈述,例如:小猫在橱柜上方。小狗在钢琴下。4.有趣的练习:引导孩子用位置词描述动物的位置。老师:孩子们,让我们来看看这张照片中的小动物所在的位置? (请让孩子回答)老师指导孩子用一句话完成句子。第三,结束老师总结活动,活动自然结束。
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