为班主任工作鼓与呼.doc
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1、为班主任工作鼓与呼为班主任工作鼓和课程班级是学校教育和教学的基本单位.班级老师是班级的组织者,教育者和讲师.无论道德教育工作能否做好,学校管理工作能否得到落实,学生管理能否取得成功,班主任都有不可替代的作用.但是,目前很多教师都不愿意担任班主任.他们经常听到班级老师抱怨现在的学生太难教,太难管理,班主任很难做到.所以我不想成为一名班主任.将班主任安排在年级水平已成为一件难事.老师为什么要尊重班主任的工作?一是社会的快速发展,教育改革的快速发展,对班主任工作的要求越来越高,班主任的工作压力太大.其次,只有越来越多的孩子,家庭过分关注学生.有些父母对“保护蝎子”有更严肃的感受.如果学生的教学方法不
2、到位,他们会去学校找班主任.从父母的角度来看,他们会与班主任争论.甚至一些家长不仅无视整体情况,而且还挤在一起,混淆了班主任.第三,国家颁布了义务教育法和未成年人保护法等法律法规,对班主任的工作提出了更高的要求.个别班主任的工作原则和想法不符合情况的需要.第四,学校管理学生的责任越来越大,特别是为了确保学生在学校的安全职责对班主任非常具体.这是一个需要认真对待的矛盾.第五,虽然高等教育部门和学校关注班主任的工作,但也介绍了一些倾向于班主任的政策法规.然而,与多年来的艰苦工作相比,班主任所获得的经济和其他好处是不够的.因此,许多教师只是尊重班主任的工作.针对上述情况,学校新领导班子认真分析了研究
3、决策,除了进一步提高班主任待遇,更关注生活,注重班主任成长,改善工作环境班主任,加强团队建设.首先,学校设立了德育办公室.每个年级以班主任为基础,组织建立道德教育研究小组,指导学校的德育管理.第二,建立“班主任论坛”,为班主任提供交流,学习和改进的平台.为了提高科研水平和班主任素质,班主任的视野开阔了.十月,班主任分两批组织前往郑州参加“最智能教室颁奖典礼和推广课堂生活质量研讨会”和教育时报该组织的“全国教育硕士论坛 - 二等教师”大多数班主任听取了专家和优秀班主任的理论和经验,并与他们沟通,研究工作中遇到的问题.这些措施充分调动了全校校长的工作积极性,探索了班主任工作的新思路和新方法.在炎热
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- 关 键 词:
- 班主任工作
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