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1、今天的班主任要多哪些“力”今天的班主任应该想要什么样的“力量”?今天中午,我参加了在乡镇中心小学举办的“班主任成长节”启动仪式,并邀请他讨论我对班主任新的成长方式的看法.在互动环节中,一位班级老师谈到了他在工作中的努力,疲劳,无知和无助.从他的叙述中可以看出,他并不缺乏阶级管理经验的积累,并且不乏工作热情,但面对繁琐的阶级事务和来自各方的压力,他总是处于一种状态.疲惫和勇气累.从班主任的反应来看,他的情况不是一个案例,而是许多班主任的工作条件.这不是让我开始反思,今天的班主任应该具备超越“常规”的能力?智慧:让教育有更多的精神努力它是一种能够快速,灵活,正确地理解和处理事物的人.这种能力建立在
2、智慧的力量之上.我们称之为智慧.这个论点似乎太理论化了,听起来有点模糊,然后我用下面的故事来解释什么是智慧:两只蚂蚁想爬过墙壁,在墙上寻找食物.当一只蚂蚁走到墙上时,他会毫不犹豫地爬上去,但每次爬到大多数时,他都会因疲劳和疲劳而摔倒.但他没有气馁,一次又一次地跌倒,迅速调整自己并再次爬上去.另一只蚂蚁观察了它并决定绕过墙.很快,蚂蚁绕着墙走了过来,来到食物边开始享受它;另一只蚂蚁继续堕落并重新开始.看,享受食物的蚂蚁是聪明的,有力量,勇气和毅力的蚂蚁只能一遍又一遍地重复失败,艰辛,疲劳和挫折自然会增加.课堂管理中也存在许多类似的问题.当你走进教室,看到学生尖叫和尖叫的混乱场面时,如何让他们尽快
3、冷静下来并快速进入学习状态是我们必须经常面对的实际问题.事实上,这个混乱的场景就是墙.安静的学习状态是墙上的食物.如何吃这些食物是为了考验我们的智慧.这时,大多数教师都被桌子的声音和声音拦住,以达到“停止”的效果.事实上,从心理学的角度来看,处于兴奋状态的心脏很难在听到老师的要求时冷静下来.这只是一个理想的状态.在这个时候,大多数教师会给一些最闹鬼的学生起名,然后他们会把批评扩展到全班.即使是更多的“补助金”,更令人兴奋的是,半职业,教训中的一个教训就是浪费在情感宣泄上.即使这种压力的效果更好,学生也会在几分钟后冷静下来,但那些受到批评的人会在这堂课中慵懒,整个课堂气氛都会非常沮丧.如果我们能
4、够遵循学生的心理规律,首先站在讲台上耐心等待,让学生有机会进行心理缓冲.在这个时候,一些学生将不得不冷静下来,混乱将会改变.这时候,老师在课前称赞了一些更优秀的同学,并且依次增加了赞美的数量,直到整个班级平静下来.这样你不仅可以拥有安静的学习氛围,还可以拥有愉快的心情,高度的热情和和谐的课堂.教育是艺术,仅凭蛮力是不够的.我们所说的班主任非常疲惫,这是一种疲惫,一种困倦,这可能与我们简单的工作方式有关.毕竟,使用一个力来抑制力是两侧的排水.因此,作为班主任,学会运用智慧的力量和一点精神上的努力来处理阶级问题,是智慧的体现.执行:让教育在实践中有更多的艺术理查德三世和他的对手,奎尔伯爵,亨利,正
5、在死亡,这场战斗将决定谁统治英国.在战斗的早晨,理查德派遣一个新郎准备他最喜欢的马,这匹马使得铁匠不再用马蹄钉钉,因为他急于完成任务.然后有一个丢失的钉子,失去了马蹄铁;失去了马蹄铁,失去了一匹马;丢了一匹马,输了一场战斗;失去了一场战斗,失去了一个国家的历史悲剧.这个最糟糕的结局似乎是由于缺少马蹄钉.事实上,最根本的原因是新郎没有履行职责,执行不到位.可以看出,无论职位如何,一个人都应该履行自己的职责,无论职位如何,都应具备完美的执行能力.班主任作为执行任务底层的责任人,是一个谦虚但负责任的人.不仅要将学校的思想和观念转化为行动,还要将行动转化为成果,以实现学校管理意图的个体执行力;通过自身
6、的影响力,使课堂成为一种创新,竞争和凝聚力也是必要的.团队并带领团队超越团队的激情执行.很多时候,班级管理的失败和错位,班主任的挫败感,内疚感和问题的压倒性表现,主要源于对执行的误解和误解.例如,学校要求学生进行良好的培训,一些班级教师将采用极端严格的方法和手段来规范学生,采用一刀切的执法方式,并将其理解为个人执行能力.这实际上是对行政权力的误解.这种不妥协的执行和不知不觉的勇气,除了引起学生抵制和怨恨班主任外,往往会产生许多负面后果和悲剧,也会使班级在强大的压力下失去活力和灵性.很多人都会感到困惑.他们努力实施学校的规定,并且他们一丝不苟地履行了自己的职责.为什么会导致这样的结果呢?事实上,
7、班主任的工作是学生,具有鲜明个性的生活,而班主任的执行自然不能像钉子一样简单直接.班主任的完美执行不仅体现在成果和成就上,也体现在实施过程的人性化,策略化和艺术化上.处理原则与学科灵活性之间的关系;建立基于理解,平等,民主,和谐的沟通渠道;建立基于制度规范,机制保障和情感激励的阶级建设理念.它是班主任执行能力的要素.研究:让教育更美好每天,面对繁重的教学任务,不成功的学生诉讼和复杂的班级事务,许多班主任如此不知所措,忘记了教师职业的品味,甚至敢于实现“享受教育”的崇高享受.领域.因此工作变得疲惫,情绪变得越来越烦人,未来变得越来越困惑,工作变得艰难,应对疲惫.这种较低的工作动机已成为教师的根本
8、原因,尤其是班主任的工作倦怠.为了享受教育,这是一个非常高水平的教育.我担心很少有人能够实现它.对许多人来说,这更像是一种职业追求.然而,将教育变成快乐的事情,枯燥乏味和无聊是丰富的,但这是我们可以做的事情,这需要校长进行研究.例如,在班级管理中,经常遇到不同性质的学生,最难处理的是接近歇斯底里的孩子.他们往往是烦躁和冲动.一些看起来微不足道的小事可能引起强烈的反应,例如掉落教科书,粉碎桌子,甚至疯狂和殴打别人.对于这些学生来说,教师的一些正常管理行为往往会导致师生之间的冲突;如果教师采取简单粗暴的待遇,可能会导致悲剧.对于班级教师来说,这是最难的课程,也是在课堂管理中突破的最难点.很多班级老
9、师遇到这样的学生常常觉得不走运,选择放弃管理,让他们这样做;一些班主任会见而不是做针锋相对的斗争,最终陷入困境.事实上,如果班主任有一点研究能力,你会发现这些学生除了自己的遗传因素外,往往遭受生命中的突然打击,这意味着他们极度不安全,他们的那种行为,超越普通人只是一种过度的自卫形式.这种孩子的一个特点是,一旦他认出你并信任你,他就会服从你并迎合你.因此,当这个孩子有一个大的“暴力”行为时,这可能是你接近他的心脏的最佳时间,一旦你走进他的心脏,你的教育注定要美丽.课堂教师的研究力量有两个发展途径.一个是阅读,另一个是教育写作.阅读是接受,吸收和吸取他人经验的有效手段,可以迅速提高他们对教育问题的理解.教育写作作为一种反思教育的方式,是教育研究中最直接,最有效和最可接受的研究形式.如果班级老师能够将他遇到的棘手问题当作研究样本,写作材料和反思资源,那么你将能够在琐碎的教育生活中赢得幸福生活.教育已经到了今天,它不再是过去广泛而可有可无的生活活动.它已成为每个家庭和社会最关心方面最关心的问题.这是关于人民的生计和国民经济.在这样的社会环境中,教育的社会期望和压力越来越大,这种压力最终将转变为各种形式的教师能力的要求和测试,作为“最重要”的主任教师.教师团队自然会有更多的事情要做,这决定了班主任应该有丰富的智慧,灵活的执行和深入的研究.6 / 6
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