如何做好九年级班主任工作的几点反思.doc
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1、如何做好九年级班主任工作的几点反思关于如何做好九年级班主任工作的思考1.应该用什么样的态度来面对初中生的“独立意识”?从第一天到第二年,我真的觉得学生们已经长大了,说话和说话的方式已经相当成年了.当我在上学的第三天,我想起自己,因为进入高等学校的压力,我在学习上比在第一天和第二天自然尝试了更多.现在的孩子比我当时有更强的社会意识和时代感.他们长期与社会接触,接受了现代思想.当然,我比15岁时更了解学习的重要性.在与孩子们接触的过程中,我觉得这些十四岁和五十岁的孩子非常关心老师和家长对他们“独立意识”的认识.在第三天的特定时期,他们的“独立意识”就是我.想象一下乐观地说:当你使用事实证明你可以在
2、没有父母和老师的情况下取得好成绩.另外,在暑假期间,我联系了父母,希望他们能做好孩子们的心理工作,为第三天做好准备.因此,在我的想象中,他们的第三年意识应该自然来自进入三年级门的第一天.认为这是理所当然的,我只是在学校开始时将高中入学考试作为一项重要的人生目标.在上学的第一天,给予他们去年高中入学考试的分数,入学比例,以及重点中学和非重点中学的大致比例.我非常理解他们:你已经长大了,不希望父母和老师过多地干涉你,老师认为你可以理解学习的重要性,并相信你可以尽力经受住考验第三天.电话会议结束后,我很少提及班上的“高中入学考试”,但在挑战面前有意识地强调了“成长”和“独立”这几个字.但是,学校开始
3、后的事实证明我的想法与实际情况有很大不同.走进新环境的学生似乎仍然处于学校开端的浮躁状态.他们更多地谈论为什么校服不能穿着.你可以在中午去学校买东西吗?上课期间谁应该带乒乓球桌?新班的老师就是那个.他们烦躁不安,情绪不稳定.一件小事会让他们长时间关注.他们的课堂质量甚至比第二天更差.放学后.他们在课堂上怀旧地与同学开玩笑,并且不愿意长时间离开.面对这种情况,自从我上学以来,我必须开始反思自己的班级政策.我找到几个学生分层聊天,发现尽管他们渴望独立,但他们也理解高中入学考试的重要性,但他们对于如何表达自己的独立性以及如何为谁学习是模糊的.许多人给了我答案:我对向我传教的成年人非常恼火,尤其是他们
4、对高中入学考试重要性的尴尬.事实上,我知道他们所有人,但我们不能整天学习,我们还要有自己的生活吗?我没想到如果我不能测试会发生什么.我不敢想.如果我不能得到它,我的母亲不会杀了我.现在,至少有80是给我母亲的.我理解这一次,我对他们的信任实际上是“一厢情愿”.他们的独立感并没有表现在我想象的“实际行动”中,而是表现为“摆脱”和“扭转”,即摆脱父母和老师的要求,成为自己.喜欢你喜欢的东西,体验你自己的年轻岁月.正是由于这种心态,他们厌倦了学习.与此同时,父母对学习的严格要求和对生活的极大满足也引起了学习的恐惧.他们总觉得学习就是让父母快乐.这种想法加深了他们对高中入学考试的恐惧.由于这种厌恶和恐
5、惧,他们自然会利用一切机会摆脱,因此基于“人权”和“隐私”的“独立意识”成为他们唯一的理由.学校与同学的闲聊和欢笑成为他们暂时放下行李的唯一途径.通过这种思考,我理解我的误解和对他们独立意识的强调实际上导致了他们的错误观念.作为一名班主任,我觉得我不能盲目地把它视为理所当然,但我要冷静下来,仔细观察和了解学生每个阶段的心理特征.只有这样才能及时发布问题并开出药物.对于他们“独立意识”的“自由”,信任和鼓励的教育方法只能使他们越来越浮躁.在这个时候,只有通过更详细的心理工作来指导他们,使他们能够明确地定义自己的学习目标,才能从根本上减轻甚至减轻他们的学习疲惫,把“我想学习”变成“我想学习” .进
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