如何当好初中班主任.doc
《如何当好初中班主任.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何当好初中班主任.doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、如何当好初中班主任如何成为一名优秀的初中教师班主任作为班级的教育者和组织者,在班级的发展和学习的健康成长中发挥着重要作用,深刻地影响着每个学生的道德,智慧,身体,美和劳动的整体发展.我们将尽最大努力教育和培养学生,并以高尚的道德品质和一贯的行为成为学生的榜样,使学生受到深刻的教育.然后学生们将从心底深处尊重班主任.作为班级老师很容易.很容易:“只要班级老师提出明确的要求,加上简单粗暴的高压政策,它往往会有更好的效果.”这种方法就像一个关闭野兽的铁笼.一旦笼子被打破,野兽仍然是野兽,野生野性是野性的,它会伤害人类.今天的学生比过去更早成熟.他们有自己的想法,可以根据自己的需要判断,选择并开始大胆
2、表达.学生已经改变了.你是如何做一名班主任的?作为初中的班主任,他们思考的中学生非常活跃.他们正在进入从儿童到成人的过渡期.他们在身体和身体上成长,他们的新陈代谢加速.然而,在心理和思想思维方面,他们仍然进入“断奶期”.他们的想法仍然不成熟,容易变得极端,情绪不稳定和波动.这给初中班级管理带来了一定的困难,使班主任的工作更加复杂.目前,尽管自上而下,各级教育行政部门都十分重视学生的德育工作.但是,由于市场经济和社会的各种不利因素,学生的思维差异很大,带来了班主任的工作.非常困难.主要困难集中在三点:首先,学生的思想工作很难做到由于外部因素的影响和缺乏自学的概念,一些学生的学科差,往往迟到,缺勤
3、,吸烟,网瘾和早恋.不要谈论爱集体,爱劳动,缺乏善良和简单的风格.有些学生不专心听课,喜欢打瞌睡,不做作业,学习成绩差.虽然学校的规章制度非常严格,但班主任却做了很多艰苦的工作,但仍然有少数学生每学期都厌倦了累犯.其次,学生厌倦了学习情感目前,大量学生并未得到广泛认可,他们的学习感受非常严重.主要原因是这小组学生从小学一年级到六年级进入初中,很难用分数来衡量.如果你更糟,你将被录取到初中.进入中学后,课程增加,学习任务繁重,学习压力增加.因为这部分学生不注重学习,他们跟不上二年级和三年级的优秀同学,他们逐渐落后.渐渐地,他们有一种厌倦学习的感觉.有了这样的问题,班主任做了思想工作,一般都听不懂
4、.第三,班主任很难教育和处理违反纪律的学生.教育本身并不是灵丹妙药.无论哪个班级哪个学校,都有学生违反纪律.班主任对这些学科学生的教育和处理非常麻烦.虽然班主任已经对这些学生做了大量精心细致的工作,但有些仍然没有改变.总而言之,班主任非常努力,遇到了很多困难.但是,面对困难,班主不能逃避,不能视而不见,充耳不闻,无视它.只有找到方法和对策才能积极,巧妙地解决这些困难.通过对这两年班级管理的探索,我找到了一些如何应对这些困难的策略.我可以总结一下以下基本方法:首先,深入了解学生的动态,掌握学生的反馈意见了解学生是班主任做班级工作的前提.了解学生是为了获得学生的学习,生活,理性,政治,情感,意志,
5、信仰等.因此,班主任应该能够深入到学生的工作中,经常去学生,拿一个看,谈谈它.以高度的责任感和真诚的心去接近,关心,并考虑学生.掌握和了解学生的思想动态和学生需要解决的问题.要认真观察,注重调查研究,善于观察学生的情感,接受学生反馈中的各种信息,教导和实现目标.第二,要有冷静的气质,注意克己和冷静在班级管理和普通教育中,班级教师通常会处理学生中的各种不良现象.如何处理班上学生的不良现象,甚至严重违反学生行为准则,造成不良影响?第一选择是班主任应该高度重视他的思想,他必须亲自在他的行动中提问.他态度冷静,对发生的事情了如指掌.让学生发生和存在“意外错误”,在处理不良事件的学生亮点的过程中,善于帮
6、助学生分析,找到解决问题的方法,特别注意保持学生的自我-尊重.要负责批评教育,处理问题,克服自我,克服教育困难,你可以向团队领导和学校领导报告,获得帮助和指导,不要直接将学生推向学校的主管部门,给学生造成心理问题.过度的压力往往使教育变得苍白无力,仅限于困难,甚至产生负面影响.第三,批评贯穿“爱”,教育反映了“爱”班主任在日常班级管理中往往不那么受到称赞,在批评中一定要谨慎.有必要将“讨厌”的铁转化为钢铁并将“爱”铁转化为钢铁.通过“爱”这个词,我们必须准确把握学生的心理.在批评和教育之后,学生可以反映教师的批评,但希望教师也能肯定自己的优点而不是挫伤他们的自尊.当教育引导时,它强调“情感”的
7、表达,“认可,热情,指导,坚持和毅力”的科学方法保护学生的自信心,使学生获得最真实的教育.四,全民教育,消除“爱”现象每个班级都有不同级别的学生.优秀的表现是“优秀学生”和“贫困学生”.班主任认为“优秀学生”是掌握在手中的宝贝,“贫困学生”的教育不够耐心甚至放弃.同样重要的是要认识到,改造“贫困学生”和培养优秀学生同样重要.要正确认识“贫困学生”的波动和贫困生的心理变化.在得知虽然贫困学生在某些方面表现不佳,但他们是放纵和粗鲁,但他们在心理上较低劣.他们通常不关心自己的错误,但他们常常感到不安并经常后悔.也就是说,班主任正确指导转型工作并使其发生变化.偏见和偏好是教育者的禁忌.因此,在赞美和鼓
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 初中 班主任
链接地址:https://www.31doc.com/p-3606901.html