如何有效进行班级管理.doc
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1、如何有效进行班级管理如何有效地管理班级作为学校管理的基本单元,班级是一个小组,管理工作起着重要作用.魏树生说:管理是集体的骨架. “通过良好的管理,事物将得到组织,集体将像健康的机器一样有序地运作.要做好管理工作,首先必须了解所谓的管理.普通意义上的管理是指制定,执行,检查和改进.我们学校提出“管理就是沟通,服务和指导. 这个概念.作为班主任,你必须做好与同学的沟通,服务和领导工作.许多班主任会有这样的困惑,觉得他们已经付出了很多,他们已经尽力处理班级管理,但为什么他们仍然管理不善?事实上,管理是一门艺术.这不仅仅是关于你能否做到这一点.更重要的是你是如何做到的.将其纳入管理是有效的管理和无效
2、的管理.张总统曾在会上说过班主任工作的“五零”.努力工作+不知道=0;会议+没有请求=0;能力+没有长期工资=0; system + no implementation=0;行走+没有问题发现=0.这五个零是图像和具体解释班主任刚刚说的混乱.加号前面是班级老师的贡献,加号后是班级老师没有完成职位的地方.虽然他做了很多工作并付出了很多,但由于他没有这样做,结果只能在等号之后. 0.因此,我们可以从这些方面得到.为了实现有效的管理,我们必须使我们的想法合理化,提出要求,付出更多,实施和发现它们.在此基础上,我们还应从以下几个方面做好校长的工作:一,认真把握学校的开始开始时一切都很困难.每个学期的开
3、始是班主任最繁忙,最累人的时间,但这也是班级老师做班级管理工作的黄金时代.因为在新学期开始时,教学任务是新的,课程是新的,一切从一开始就开始,学生期望在新学期有新的表现,班主任当然希望他的班级可以快速从一开始.在正确的轨道上.要求的各个方面,人员的选择,课堂目标的制定等,都可以使课程在短时间内焕然一新,形成良好的课堂风格.对于进入学校或接管新课程的新生来说尤其如此.准备好迎接学生的第一句话,准备第一堂课,尽快记住每个学生的名字,第一个新的班级委员会将由民主制定.教师和学生的家长将共同制定课堂成长计划,仅在早期阶段.明确课堂目标,形成良好的课堂作风,学习风格,为今后的工作打下坚实的基础.二是培养
4、学生的自我管理能力苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育. “今年实施的新课程要求将课堂归还给学生,强调学生在课堂上的主观地位,然后我们也可以将课堂管理返回给学生,使学生成为课堂管理的主体.例如,培训一个可以独立工作的班级委员会.首先,这是解放班的老师,需要细化班级工作.班级学生该系是班主任的右臂,优秀的班主任可以充分利用班级的人力资源.在当前强调科学管理的时代,掌握奉献精神和奉献精神的班主任可能无法活跃.解放班主任并不是要解雇班主任,而只是把班主任放在更高的管理水平.特别是在我们学校,学校管理非常详细,班级管理工作也必须细化,这需要在班级分工,敬业的人员.此外,每
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