提升班主任的人格修养.doc
《提升班主任的人格修养.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《提升班主任的人格修养.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、提升班主任的人格修养提高班主任的个性作为班主任,我们必须有意识地锻炼和克制自己.要按照时代要求,用自己的实际行动弘扬时代精神,优化教育环境,营造文明的校风.基于自己的工作,教育和教育人是每位教师的双重任务和神圣职责.利用老师的高尚人格来影响学生并影响他们周围的人.1.成为学生的榜样.学生是教育者,教师是知识,思想和教育者的沟通者.因此,班主任应该是一个道德高尚的人,是责任,爱,善良和诚实的体现.教师的思想和言行对学生,甚至整个学生的生活都有决定性的影响.教师与学生之间的关系不仅是一种工作关系,也是教育者与教育对象之间的关系,应该是人与人之间的平等关系.在上述关系中,学生对教师的态度是:我希望班
2、主任是有感情的人,而不是教学机器.因此,我们必须尊重学生用自己的智慧和爱心,不要谴责学生,贬低和侮辱他们的性格,也不能去打仗,体罚学生,善待学生,关注友谊.当然,尊重和照顾学生与放松是不一样的.严格要求学生尊重和关心.但严格的要求应该是合理的,善意的,并且对学生来说是可以理解的.学生可以通过努力工作来完成.在与学生的关系方面,班主任也应该接受紧急情况.通常,个别学生粗鲁,懒惰,傲慢,有时甚至是老师的尴尬和痛苦.我们必须善于控制自己的感情,抑制学生.怨恨,不能讨厌个别学生,甚至报复,但应采取宽容的态度,使我们的每一位教师都能为自己产生稳定,积极和情感的工作,而爱孩子则是教师道德的规范.它也是整个
3、社会和整个人类道德的规范.2,成为父母的榜样.作为一名班主任,我总是要与学生的家长打交道,包括家访,公开家长会等.家长和老师对学生的教育负有不可推卸的责任.两者的目标都是一样的.因此,我们应该与家长保持联系,密切合作.为了处理与父母的关系并分担教育学生的责任,我们应积极和经常联系家长进行沟通,而不是要求家长抱怨学生是否犯错.感觉.善于发现父母的宝贵品质,让他们学习.努力帮助父母建立正确的教育观点,委婉地向父母询问必要的要求,以改善他们的孩子的教育方法.我们不能完全放松对父母的教育责任.教师还应耐心听取家长对学校和教师的批评,真诚合作,共同教育.总之,班主任必须始终以身作则,提高自己的人格,成为学生健康成长的指南,成为提高全民族社会素质的领导者.2 / 2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 提升 班主任 人格 修养
链接地址:https://www.31doc.com/p-3607111.html