提高班主任工作成效的几条途径.doc
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1、提高班主任工作成效的几条途径提高班主任工作效率的几种方法生活就像一个万花筒,班主任的生活就像一个五味瓶:酸甜,苦涩,咸味,各种口味.班主任的工作是微不足道的,复杂的,更不用说了.这是与一群年龄相近,思想不同,性格不同的学生的日常对抗.他们处理各种问题.如果没有人真正关心他们,那很容易过于简单化;或者你的是相同的,这些词是草率的,它们在表面上被震惊(但他们的心不相信);或者它们是多种多样且无休止的“模式”,让你筋疲力尽.总结这些年来班主任的工作,我感受到很多感受,并总结了几种改善班主任工作的方法.1.在班主任的工作中权衡权力下放和赋权班主任是班主任.可以说,最大的导演也是最小的导演.班主任负责一
2、些小事和琐事,所以班主任是最小的导演.班主任是最大的导演.如果班主任有权威,班主任就是班上的“皇帝”.皇帝是独裁统治,社会正在进步.我们现在必须谈论民主,谈论民主和集中.因此,在班主任的工作中,一定要注意分权,但也要注意规模.在权力下放的同时,仍然需要收集接收它的权力.1.学生权力下放还需要采取措施限制学生.魏树生是班主任.班上只有一堂课.他们班上的习惯:每个人都有事可做;一切都完成了;有时有人这样做.魏书生的教育思想和实践博大精深,总结了两个词:谈判.与学生讨论班级事务实际上是对学生的分权,学生自己制定的班级约定,日常生活安排,寄宿学生管理规定,班级管理,自学管理规定等等.学生们也很乐意参加
3、课堂管理,这让他觉得自己是班上的主人.学生制定的许多规则当然是学生自己的表现,这是班主任的分散.学生自己制定的规则由他们自己执行,当然他们很难.但是,并不排除某些学生在实施过程中会有偏差.此时,您的班主任必须接受这些权利.权力的收集不是为了防止学生表现,而是在实施过程中实施限制措施,并建立完整的管理制度和监督制度.管理必须由某人执行,执行人应受到监督和联锁.例如,班长的表现可以通过全班投票进行表决.2.与班主任合作班主任还有教学和教育的双重职责.班级的事务应该及时与老师沟通.教练知道班上的具体情况.无论是年轻教师还是高级教师,他们都愿意和班级老师一起管理班级.打开家长会,班主任和班主任将作为班
4、主任一起发言.会后,还邀请家长单独与班主任沟通,以增加老师与家长之间的沟通,使家长与老师之间的距离接近.它还提高了班主任在班级学生心目中的地位.同时,它也提高了教学效率(有班级教师效应).当学生遇到问题时,教师应在与学生交流时与学生沟通.当然,您的班主任也必须参加.在我们年的高考中,我们的班级达到了26人的学校历史,达到了第二线.它与参加班级的每位教师的管理密不可分.第二,开设每周一次的班级会议课堂会议的设计,运作和评估只有一个“原则”:为学生提供所需的道德教育服务.班级是道德教育的重要途径.应该计划班级会议.有序会议的根本原因是学生的发展是上演的.根据班级的长期计划和近期计划,将建立班级内容
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