李镇西:请还班主任以惩罚学生的权利.doc
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1、李镇西:请还班主任以惩罚学生的权利李振熙:请退还班主任惩罚学生的权利.教育部最近发布的中小学班主任工作规定第16条规定:校长有权以适当的方式批评和教育学生进行日常教育和教学管理. “因此,媒体称这是一个亮点.似乎有了这个规则,班主任可以大胆地批评学生,在此之前老师不敢批评学生,因为没有这样的“权利”.然而,更多的人不认为它甚至让他们觉得好笑:老师批评学生的自然意义,是否还需要教育部的授权?我请教育部基础教育部中小学班主任工作规定的负责人回答记者的提问.教育部之所以要“指定”班主任的“批评”,是因为“我们强调尊重学生和今天学生的权利”.一些地方和学校也看到了这样一种现象,即教师,特别是班主任,不
2、敢主管学生,不敢批评和教育学生,让学生走. “我不否认这一点,但即便如此,它只是在”某些地方和学校“,所以大多数地方和学校都不存在”不敢批评学生“的情况.有些人提出了“杨无论”事件,但我认为“杨氏”是一个非常极端的例子,并不是普遍的.事实上,从古代到现在,教师的批评权已经客观存在.这项权利不是由教育行政部门“授予”,而是包含在教育本身中.一般来说,绝大多数教师从未放弃自己的批评.由于个别教师不敢批评学生,教育部已经发布了“校长有权批评学生”的规定,确实有点无聊.由于老师的批评权利从未丢失,为什么学生现在越来越难以管理?问题在于,目前的教育只是在没有受到惩罚的情况下受到批评.批评只是一种普遍的指
3、责,惩罚是行为的强制.完整的教育显然不仅仅是批评,而且还应该受到惩罚.而不是任意规定“教师有权批评学生”,最好有理由说教师有权惩罚学生.因此,我呼吁班主任惩罚权利.很长一段时间,在实践中,我们始终只关注教育,而忽视甚至反对惩罚.目前尚不清楚惩罚本身是一种教育方式.简单地说,教育的功能不过是两个方面:人格的指导和行为的规范.前者指的是人们道德水平的提高.它更多地依赖于思想,感染,教化,理性,诱惑,春天,下雨和沉默.人格指导不是强制性的.所以你需要耐心,需要时间,需要等待.后者指的是根据公民社会原则和他人的互动与沟通来规范人类行为,这通常被称为“培养教育”;因为它是“培养教育”,如果学生不符合要求
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