每天让学生自问的九个问题.doc
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1、每天让学生自问的九个问题九个问题让学生每天都在问自己心理学家做了一个实验,让黑猩猩在10天的镜子后,在黑猩猩身上发出红点.当黑猩猩再次照镜子时,他会用手抚摸他的前额并用力揉搓.如果省略第一步,即使黑猩猩在镜子中看到红点,也不会用手接触或擦拭.这表明,当一个人不知道他是什么时,他或她就不会关心自己的变化;一旦他知道他是什么,那么如果他改变了,他会发现他会试图纠正它.因此,知道你是否知道是非常重要的.因此,编辑九个问题,用一句名言:我在三省,我很聪明,我没有问题,让学生坚持到桌子的角落,并在课堂上每晚反映.九个问题如下:今天,充分利用时间?而不是用文字和书面赞美时间,最好根据自己的生物钟安排时间和
2、清晰的任务.预先警告是预先设定的,不会预先判断废物.有必要在单位时间内更有效率并以脚踏实地的方式掌握每一分钟.花时间和做时间的仆人“不会先发制人”.今天,班级活跃吗?“有一个可怕的危险 - 也就是说,学生坐在办公桌后什么都不做. “在阅读苏霍姆林斯基的话时,我有一瞥:我们的许多学生都是这样的!一半的课程是“燃烧的火焰”,一半是“安静的水”.这种情况的存在直接阻碍了学生与文本之间的对话,以及与学生和教师的交流.课堂是激发学生大脑的最有活力的位置.每个成员的火花应该是辉煌的.今天,作业是否独立完成?学生有责任做作业.如果你想自己完成它,你可能会失去理智,并且知道“可以挽救你的错失.”家庭作业用于测
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