浅谈如何有效管理班级,做好班主任.doc
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1、浅谈如何有效管理班级,做好班主任谈论如何有效地管理班级,做好班级老师的工作以生为本,以爱育爱,教会学生学习亲爱的领导和同事们:大家下午好!我很感谢学校领导为我提供了这次交流演讲和培训增长机会.我很感激这种尴尬,因为我知道我班主任的工作不够好,而且我所管理的课程仍有许多不足之处.我很难交流经验.如果我真的想说些什么,我想我只能简单地谈谈如何有效地管理课程.任何班主任都在成长,失败,快乐和麻烦的道路上取得成功.我们在实践和总结中成长起来.从通常的观察来看,我知道每个孩子的心都有强烈的集体责任感.只要我们愿意努力工作,每个孩子的心中都充满了丰富的情感,这些情感都可以被唤醒.2.班主任是学生长大的镜子
2、,让学生在你的影响下成长,让他们成为影响孩子一生的人,让你永远有一种荣耀感和成就感.你会发现孩子的成长是痛苦和愉快的,因为他对成长的烦恼感到困扰,所以他很乐意长大.高尔基曾经说过:无论谁爱孩子,孩子都爱他.只有爱孩子的人才能教育孩子. “作为一名教师,我们必须爱每一个学生,不仅爱白天鹅,还爱丑小鸭子.让每个学生都有机会让他们锻炼身体,但却发现每个学生都有闪光,如此美丽.冰心老头曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是教师教育的源泉,也是爱教育的机会. “5.心态决定状态,概念影响行为,目标决定身高,细节决定成败. “这是我作为班主任工作的经验和原则.要做好工作,班主任必须先选择切入点,找到有效
3、点,并立足.这三点的结合是学生的成就,而学生的职业是学习更多和改进.好成绩是教师,家长和学生自己的共同期望.做事,做第一个人.学习成为一个男人很多识字的形成离不开学习,知识是广阔的,学习就像在海中寻宝,为了获得擒龙杀蛟的技能,良好的生活习惯尤为重要.班主任勤奋,苦涩,疲惫,但更加娴熟有效.因此,我注重培养学生良好的学习习惯,为学生找东西.6.苏霍姆林斯基说:“各种教育现象,儿童对教育意图的影响越小,其教育效果就越大. “教育没有秩序和克制.通过个体词语的注释,形象的生动意蕴避免了教育的合理性和情感矛盾,认知和意识障碍,使两者和谐统一,受教育.不知不觉.像春雨一样:随风飘到深夜,事情很安静.7.
4、班主任的工作是肤浅,忙碌和沉重的.从学生的学习到生活,从思考到素质,每时每刻,每一刻,班主任的全部努力.为了管理好班级,让学生更好地提高整体素质,快乐健康地成长,他们要求班主任掌握一定的方法.十年级班主任工作积累的经验告诉我,“称赞”是一种实用有效的方法.正确使用会产生乘数效应.因为小学生的认知水平不高,应该做什么,不该做什么,哪些行为是高尚的,哪些行为是粗俗的,什么将继续有一个良好的发展趋势,以及将继续有什么负面影响.他们可能不会说得很清楚.老师的称赞将使学生相信我这样做是对的.因此,“赞美”确实是儿童言行的指南.欣赏与物质奖励一样,是对学生行为的致敬,鼓励和激励学生的行为.我理解这句话:让
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