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1、浅谈小学体育游戏教学中如何渗透德育教育如何在小学体育游戏教学中渗透德育在当前学校体育道德教育热潮中,要注重加强德育研究,探索体育教育中的德育因素,采取切实有效的措施,使体育教育在道德,智力,身体和美学方面得到发展.人才扮演着更重要的角色.在小学教学中体育游戏道德教育中,有一个非常显着的特征,那就是体育活动中的道德教育.它不同于一般政治报告,个人对话和其他基于语言的教育,但它以自然和谐的方式结合了身心活动,活动和活动,意识和运动,理论和实践.有机地将学生的道德教育意识和道德教育行为结合起来,有利于学生在活动中立即付诸实践,从而直接通过实践检验学生的行为表现.那么,在小学体育游戏的道德教育中,我们
2、怎样才能更好地发挥道德教育的作用呢?首先,探索教材的具体教育内容,整合道德教育.在体育游戏的道德教育中,教师的主导作用非常重要,但外部因素必须通过内部因素来发挥作用.教育只有满足学生的内在需求才能发挥作用.因此,在体育游戏中道德教育的渗透中,首先要强调和认识学生的主体意识,吸引和组织学生参与教育活动,帮助他们充分发挥主动性和创造性,将外部教育需求转化为他们自己的内部性.需求,以提高自身素质;其次,在游戏教学比赛中,也让学生知道胜利是每个人的向往,失败是每个人都会遇到的.如何治疗失败,如何面对失败,如何承受失败,此时老师的归纳至关重要.在帮助学生分析失败原因的同时,要注意培养学生的自我调节心理,
3、培养良好的人格和心理素质,使他们能够清楚地认识到失败,结果永远不应该是精神和个性.从而塑造了他们豁达,开朗的个性和永不放弃的心理素质.在课堂准备之初,我们必须注意这方面的挖掘.具体做法如障碍赛跑的教训:1,竞争的本质.为了获胜,学生需要密切合作并互相鼓励.这有利于培养集体荣誉感. 2.障碍从易到复杂,逐渐增加难度.它还要求学生有勇气和意志力,有信心和勇气克服困难.在教学过程中设计了两种分组方法. A.体力分为两组. B.强弱平均混合分组.并使用两种竞争方法. 1.弱弱群体比例,强弱比例. 2.团队比例弱而强.两组在组织教学方面具有同等优势的竞争学生并没有多少反映;在两组实力差异较大的比赛中,弱
4、队的学生有些气馁,有的甚至拒绝参加.这时,应该帮助学生分析自己.优点和缺点:强大的团队的同学大多是高大和快速,老师规定身体不接触铁丝网.这是因为他们弱小而强壮,弱队的同学很容易通过网络.他们是优点. 这种对弱队的同学的分析增加了信心,球队失去了球队,但时间比较弱的球队少.我问学生为什么这次花的时间少了.大多数学生回答说,“我们并不害怕他们”,我总结道:这是看到自己的优势和建立信心的结果. “我没有说如何在全班同学和合作,建立信心和勇气克服困难,但学生们从实际活动中受到启发和教育.其次,根据学生的身心特点,让他们在生动快乐的游戏中接受教育.低年级学生处于身心发展期.这段时期特别活跃.首先,选择一
5、些具有一定训练价值和游戏健康思维内容的游戏资料.学生的纪律教育,同时加深他们对游戏规则的理解.任何比赛都受规则约束,并且具有丰富的观赏性和艺术性.在组织教学比赛时,教师严格执法,让学生意识到犯规是一个失分的机会.犯规将导致被罚下并失去参加比赛的机会.因此,教师应该提醒学生纪律的重要性.遵守纪律就是每一个人在社会中生存的责任,没有纪律和违法的人将被社会排除和惩罚,这样学生就能认识到纪律的重要性.具体做法:如队列游戏快快集合,一切行动听指挥,运行游戏老鹰和小鸡,冲过火力网等.在正常班级下,注意观察学生自发组织的游戏,并做一点适应类,如我是木头人,挑兵点将等.在组织游戏投沙包时,除了游戏的原始规则外
6、,我增加了游戏的难度和“保护战友”的规则,并改为三个沙袋的沙袋.圈内的学生受到自我保护.规定他们在圆圈外扔沙袋的学生只能从前面互相攻击.如果他们打到同学的背后,他们将被判前线同学的错误.如果你抓到受到攻击的沙袋,请加一点.通过这种方式,学生可以免受自我保护并保护自己,并且必须保护他们背后的队友.从逃跑到套利沙袋为球队积分.还培养了游戏规则的修改,游戏的难度,学生的协调,团结和协助的道德品质.我组织学生在体育课上运行保护队旗运行游戏.让学生组成四个大圈子.每个学生都有一个号码,每个圈子都是一个小团队,小团队领导站在中间,拿着旗杆.如果不支持,旗杆将会掉落,团队将被扣除,这个同学也将适合所有人.唱
7、一首歌.对学生活动的兴趣很浓厚.课后,一名学生说:这堂课非常有趣.我打了四次电话.我支持旗杆.我想为每个人唱歌,我害怕扣除团队的积分.一些简单的词语告诉孩子无辜和年轻的心灵.这个孩子的集体荣耀显然占了上风.第三,加强美学教育.从体育美学的角度来看,体育审美教育主要指发达的身体,均衡的姿势,强大,敏捷,优雅的动作,从快乐的胸部,强烈的性格和高尚的情感.体育教育中的审美教育;主要是“教育与娱乐”,是一种生动,生动,具体的形象,能够激发学生的情感共鸣;它不仅仅依赖于推理,而且主要是一个令人印象深刻的美丽形象,感受美感,感情用事.因此,体育教师应以形象美,姿态美,艺术美,节奏美和精神美为材料,培养学生的审美能力.提高学生的审美能力有助于提高区分周围事物和追求真善的能力.第四,体育教师自身感染的学生也有无形的道德教育渗透.体育教师只有大量的阅读书籍,不断学习和进取,不断更新知识,扩展知识,以适应时代的发展和要求.同时,要提高自我修养知识水平,注重用言行,在教学中随时随地激励和教育学生.这样,我们就可以收到更令人满意的教学效果.5 / 5
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