浅谈年轻班主任威信的树立.doc
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1、浅谈年轻班主任威信的树立浅谈青年班主任声望的确立古人说:力量很棒,音乐就是音乐.如果你想服从,你必须有声望. “有声望的老师,学生会以信念接受他的教育和说服,并且经常以较少的工作做更多的工作;没有一位有声望的老师,学生会对他的劝说视而不见,甚至会产生不满和反对,往往加倍努力.具有较高声望的校长是一支庞大而无形的教育力量.究竟是什么声望呢?声望,声望和信誉,是学生的一种心理反应.学生自愿接受一些管理和教学是一种积极的情感.它也是我们教师综合素质的综合反映.这是一名学生.一种对老师的内心尊重和信念,它具有很强的吸引力.声望与威严不同.声望反映了一种信仰,威严反映了一种严谨,信仰是自然而繁荣的.陛下
2、让学生远离,声望使学生们接近.声望主要是通过班主任的个性,教学能力,知识基础,教育和艺术等方式,使学生佩服并赢得学生的信任和尊重.一个人通过他一贯良好的道德表现得到每个人的尊重和信任,并且他有声望.作为班主任,必须有声望,没有权力不足以为人服务,没有信任不足以建立一个人,只有在学生中有声望,才能得到学生的尊重,依赖和支持,为了顺利开展工作.声望是班主任最有价值的事情.对于管理好班级,促进师生共同发展具有重要意义.对于年轻的班主任来说,在课堂上建立自己的声望特别困难,因为尽管班级有规划,但与学生相似的年龄虽然充满好奇,却充满了工作热情,但没有足够的工作经验.管理层有许多精彩的蓝图,但由于缺乏知识
3、和经验,年轻的班主任仍处于形成阶段,他的个性,性格和世界观仍处于形成阶段,他必须受到更多的关注.父母,学生,甚至学校和同事.因此,年轻的班主任对建立声望有着更大的愿望和更大的困惑.幻想通常不仅仅是现实,而是妄想中的太多.因此,年轻班主任在课堂上建立声望尤为重要.在试图建立个人声望时,年轻班主任经常会陷入两种误解.一个是成为生命的敌人.由于缺乏经验,害怕被学生低估,害怕学生的挑战,老教师“保持声望”以保持距离,年轻的班主任把班级视为一场战争,并把学生视为敌人. “我通常在学生面前有一张脸,不是尖叫,试图留住学生,让学生害怕自己,然后在学生中建立声望.众所周知,学生往往被千里之外的学生拒绝,因此学
4、生可以远离自己.从表面上看,班级的“顺畅”实际上是没有生命的.学生只能机械地完成班主任分配的任务.他们既抑制了学生的本性,又压制了年轻教师的本性.随着时间的推移,学生和班主任之间的差距越来越大,一个人无意中处理了,甚至“战争”都会爆发,使班主任处于两难境地,工作难以继续.这种做法实际上是教师缺乏自信的表现,也是教师“不求功,不求”的消极心态.第二是成为朋友.青年教师无疑对学生更加和蔼可亲,易于沟通,这些都是年轻班主任的优势,也便于班级工作的发展.但是,为了体现师生关系的善意,一些年轻班主任和学生不区分你我,甚至兄弟姐妹,往往显得更加生动和认真.一些班主任随意穿着,谈论超出学生接受范围的话题,并
5、认为他们可以拉开师生之间的距离,但他们适得其反,吸引了学生更大的疑虑.教师的身份和角色总是多种多样的.年轻的班级老师这样做,实际上就是要将他的身份单一化,这是教师缺乏专业意识的体现.杨是一把双刃剑.它给了我们冲动,好奇心和进取精神.它还在经验和能力的各个方面设置障碍.自古以来,年轻的班主任只有在充分了解的基础上才遇到困难,才能迎来金大道的发展.具体而言,有四个方面可供参考.建立年轻班主任的声望首先来自教师的专业水平.优秀的班主任必须首先成为优秀的老师.青年教师的成长首先应该是专业成长.班主任的知识水平直接影响学生对班主任的信任.很难想象在课堂上不能做任何事情的课堂教师可以得到学生的欢迎和肯定.
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