浅谈班主任在班级管理中的反思教育.doc
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1、浅谈班主任在班级管理中的反思教育浅谈班主任课堂教师的反思性教育反思性教育是新课程,新标准下的必要教育,也是一种认识自己的活动,是一种自我反思的教育.对于班主任来说,这是班主任自我教育和成功成长的好方法.首先,找出根本原因并学会反思.教育工作中的每一位班主任都会以这种或那种方式遇到困惑.总会有或多或少的遗憾.建议教师不合适,一个词,一个表达,可能永远容易受到孩子的伤害.在他的记忆中,他为自己的成长投下了阴影,给灵魂造成了创伤甚至是悲剧.有了这样一个真实的故事,一位同学在老师身后说他很胖又丑.出乎意料的是,这句话传到了老师的耳边.自尊受到伤害的老师急于找到他的班主任并要求训练他的学生.班主任是一位
2、认真的老师.他立刻找到了这位同学,批评说这顿饭没有结束,并且“认真”地进行了下一步的教育,要求学生们与父母亲自向老师道歉.这对同学来说可能很焦虑.因为“我是一个好学生”,我从来没有遇到过我父母的麻烦.而且,让父母道歉,因为我迷路了,我更难说.我真的很讨厌自己,我不应该对老师说坏话,但我现在该怎么办?我没办法,或者我死了!通过这种方式,父母不必感到尴尬.所以,一个花季男孩,刚从六楼跳下来.这个故事非常触动我的心,并没有说出作为班主任的学生的心理素质是如何反映出来的?重新思考我们的教育方法,班主任必须负责任和负责任.但在这种情况下,毕竟,这是一个背后说了些什么的孩子.批评学生的教育就足够了.这个“
3、下一步”教育不应该做什么?我们应该反思学生的观点吗?有必要请父母出面解决这个问题吗?在这个时候,我们考虑学生的心理承受能力吗?如果我们反思更多,想一想,再多发一些问号,不要那么“认真”咄咄逼人,并且想要立即解决问题,也许这个“下一步”的教育可以省略.上面不会有悲剧.作为一名班主任,如果你不学习反思自己的教育能力和实践理性,你不要怀疑你的学生有问题,也不要主动接受先进的教育理念.这样的班主任无法真正管理现代班级.我从这个故事的悲剧中学到了很多东西.我将在未来的班级管理中寻找问题并学会反思,因此我可以找到最合适的方法来解决问题.第二,找到问题,尽量反思为了解决教育过程中存在的问题,减少教育的后悔,
4、班主任应注意反思教育方法的合理性,及时调整教育策略.为了解决问题的实质,我们将尽力根据学生的实际情况选择最佳解决方案.尝试一段时间后,您应该考虑原始问题是否已经解决以及是否达到了预期的效果.在解决了第一轮问题后,我们应该继续寻找新的问题,并针对新问题的实质提出新的教育方法或其他改进措施,以便最终实现阶级的不断进步.反思教育理念.我记得有一天中午,我刚去教室看书作业.两个通常非常顽皮的男孩在教室里追逐,不小心砸碎了桌子.他们两个都满脸通红,他们非常担心嘈杂的教室突然改变了.我没有言语,我的同学们都在等我教他们俩!但我没有批评他们,而是安静地走了过来,摸了摸他们的头,问他们的身体是否有疼痛?第二天
5、,两个男孩递上了一本反光日记并写道:老师,你像母亲一样关心我们.我们必须在未来照顾公众,不要在课堂上追逐它.正是因为我从陶行知先生那里得到了学生糖,我才意识到了真相并尝试了反思性教育.我第一次尝到教育很快乐,反思很甜蜜.苏霍姆林斯基曾经说过这样一句名言:就像荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的年轻心灵. “作为班主任,我应该总是反思自己的缺点.我深深地感到学生应该多加注意和关心,并有更多的责任和诚意,这样每个孩子都可以抬头,成为一个反思的人.好老师.有一段时间,我发现在课堂上喜欢东西的同学在脖子上戴了一条项链,心脏上有一个“方位”.我静静地想,如果遇到不公正,他能忍住吗?我没有惊动他,只关注
6、他的行为.几天,他没有打架.但是在课堂上戴项链的男孩越来越受欢迎了.每个人都有一颗美丽的心.我没有采取强制措施,而是反思自己.如何捕捉教育时间和教育学生.我选择上课时间进行教育.我微笑着说:今天,老师很开心.我看到班上的学生都穿得很漂亮,他们非常喜欢. “女同学正偷偷地笑,不是吗?男学生的项链有“爱”和“忍”的字样.我相信班上的学生很难遇见别人,他们一定会用爱来互相帮助.如果你遇到一些不顺利的事情,那你就必须“咄咄逼人”.但我认为我们的爱并没有表现在穿着,而是表现在我们的实际行动中.当学生们听,他们笑了.有些学生已经悄悄地取下项链,知道什么时候应该有耐心,什么时候应该照顾.教育很快乐,反思很快
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