浅谈班主任的语言艺术.doc
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1、浅谈班主任的语言艺术浅谈班主任的语言艺术校长是学生精神世界的播种者和修炼者.班主任教育学生.从本质上讲,师生的两颗心快乐地碰撞,实现了碰撞中的情感交流,和谐与升华.在这个过程中,班主任的语言是传达学生灵魂和激发灵魂火花的重要工具.几年的班主任工作经历让我深深体会到,要让学生以热情和信念接受教育,必须注重语言艺术,注重情感的融合.在我平常的工作中,我主要从以下几个方面进行反思:首先,避开船,宽容.学生的自尊心就像一个含羞草,需要小心谨慎.在日常工作中,学生经常会有意或无意地遇到小错误,或者在老师面前暴露同学的缺点.在这种情况下,我常常宽容而无动于衷.当一个广播演习结束并返回教室时,一名学生站起来
2、告诉我:老师,XXX今天表现得非常糟糕. 这名学生突然害羞而且脸红了.我深深地看着他,平静地说:“也许他今天不太舒服,所以这不好,但老师相信他明天就会.做得好. “学生慢慢抬起头,对我表示感激.果然,当他第二天做无线电练习时,他做得格外严肃.在类似情况下,有时学会宽容,学会理解,巧妙地让学生下台以保持自尊,将会收到意想不到的结果.正如苏霍姆林斯基所说:有时候,宽容造成的道德冲击比惩罚更强烈. “第二,选择合适的时间,用一半的努力得到两倍的结果.我们批评教育的对象是一个有思想,感情和自尊的活人.在批评教育时,我更注重选择教育和使用最合适语言的最佳时间.有些老师向我抱怨说:真是不听话,批评他尖叫,
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