漫谈学校班级管理.doc
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1、漫谈学校班级管理谈学校班级管理班主任是班级的组织者和领导者.它是一个阶级的灵魂.一个优秀的班主任肯定会带来一个好班级.在上一期中,我们定义了班主任的职能,并建立了一个“以人为本”的班级.管理思想.在本期中,我将从以下三个方面着重从事课堂管理工作.首先,在教学中使用“自我管理”魏树生说:“管理不是教师约束学生,而是学生在学习活动中的自律.他说家庭作业是学生根据他当时的情况自学.充分发挥学生的自主学习能力,学习自学,减少学生对客观效果的管理和对抗.看看我们学校的现状,很多学生不喜欢做作业,他们有反叛的情绪,他们对待他们的作业,他们是敷衍,甚至不做功课.因此,他们所学到的知识尚未及时巩固,其表现也有
2、所下降.如果你不明白,作业将不会完成,老师,因为学生的成绩不理想,将通过更多练习题加强,以达到提高学生表现的目的,这使学生更多怨恨,不太愿意做作业.形成了恶性循环,甚至在教师和学生之间造成了差距.魏书生让学生做作业的做法让我们意识到,虽然教学对象是学生,但我们不能把学生视为没有思想和情感的被动人,而应该把他们看作是思想和意志,一个有情绪积极发展的个体.他的方法是尊重学生的愿望,尊重他们的个性,并将他们视为真正的“人”而不是驯服,所以他是一个指导而不是教学中的驯服,并且是平易近人的.不是高个子的人.学生更有可能接受这种类似朋友的导师.家长们相信学生在轻松独立的环境中更多地吸收知识,这远远超过学生
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