理科后进生的转化对策浅议.doc
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1、理科后进生的转化对策浅议浅谈大学生转型对策科学是自然科学的一部分.在科学的教学过程中,由于各种问题,一些学生总是有类似的感受:科学难以学习和理解,问题难以解决.这种感觉是真实的,特别是在一些学生中 - 有些学生科技能力较弱,甚至是最基本的概念,这些学生必须能够长时间理解大纲,第一次做相关主题更是开始.在传统教育中,我们指的是难以理解和理解主体或整个知识体系的学生.虽然造成这种情况的原因差异很大,但是不成功者的出现是一个事实.学习如何启发学生的教学并使他们对学习充满信心尤为重要.首先,关于学术条件的分析,由于怀疑自我能力,后进生者的自尊更加脆弱.教师在分析学术情感时,不能指出不好的方面.相反,他
2、们应该委婉地指出问题并鼓励他们.和主流基调的激励.客观事实可能会打击士气,产生强烈的心理暗示“我做不到”,并对非智力本科生使用激进方法.一般来说,效果并不好,特别是对于性格软弱和劣等的儿童.有必要肯定他们的学习努力,并鼓励他们认识到自己的问题并继续努力.其次,课堂改进要求教师更加关注非智力本科生,更加注重细节,在课堂上提出更加轻松愉快的问题,建立师生之间的互信.第三,在家庭作业方面,它仍然是免费的.如果可以,请单独设置一些作业.开始让学生觉得他们可以可以做,你可以刻意设置一些陷阱,比如话题很简单,比如测验释放水,这样它就有了跳跃可以得到足够的桃子心理体验.事实上,无论是智力低下还是非智力,形成
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