能人型班主任与专家型班主任的区别.doc
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1、能人型班主任与专家型班主任的区别有能力的班主任和专家班老师之间的区别有一个初中生(男性)要求在课堂上两次上厕所,因为这个人喜欢搞恶作剧,老师是不允许的.下课后,同学拿了一瓶尿,然后给老师看了.班主任要求班主任做什么,班主任说:赞美他! 老师问为什么.班主任说,学生照顾大局,解决了自己的问题,没有给别人带来麻烦,也没有扩大情况.然后班级老师为老师向同学道歉,说他“够了”.学生们非常感动.老师还指出“你不应该采取这样的方式来解决自己的困难”.然后老师在整个课堂上说这个,告诉同学这件事不要谣言,否则这个男人就不会娶妻了.然后班主任和学生在公共场合道歉,然后班主任分别批评学生.学生们谦虚地接受了它,后
2、来取得了进步.另一个男孩让他的母亲买了一双乔丹运动鞋.母亲提出了条件,测试从200年级到50年级,孩子承诺(实际上他不能这样做).有一天,学校将举行无线电运动比赛,孩子将穿这双鞋.母亲拒绝了,说你的承诺没有兑现.当孩子生气时,他把东西扔在床上,敲了敲桌子,然后走开了.母亲非常冷静,并打电话给班主任寻求帮助.班主任然后写了一张“借记卡”,说他正在使用乔丹鞋为母亲,他希望学生们以他们的优秀表现赢得鞋子.班主任告诉学生,这件乔丹鞋是我借来的.你今天穿上后必须归还我.后来,学生取得了很大进步并脱掉了鞋子.这两个案例中的班主任是一名特殊的班主任和一名着名的班主任.这真的很聪明,很有技巧.但是,如果我们仔
3、细思考,我们会发现班主任仍然不是专家班主任.像今天的大多数顶级教师一样,她只是一个“强大的人”.虽然这两个学生的问题似乎已经“解决”了,但直到最后我们才弄明白.为什么第一个学生在光天化日之下在教室里撒尿,为什么第二个学生在不穿乔丹鞋的情况下会发疯.可以想象,其他两个学生可能不会这样做.那么,促使他们做出这种非凡行动的力量和因素是什么?这显然与他们的人格结构,个性特征以及当时的具体情况有关.事实上,这是一个非常复杂的问题,并不容易诊断.两个学生承认他们的错误并且改变了,但他们是否发现了他们心中的“魔鬼”在哪里?我怀疑不是.可以想象,当另一位班主任改变时,这种冲动完全有可能爆发.要了解教师的工作问
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