让后进生走出尴尬.doc
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1、让后进生走出尴尬让向后摆脱困境我听过这样的句子,过去仍然相信:每节课应该是每个学生的成长. “无论是学生时代,还是现任教师,我们都有这样的经历和发现. “在自学,协同探究,小组讨论中”,有时课堂气氛非常好,基本上所有学生都在与老师互动. “当学生们坐在一边,什么也不做,在小组讨论中,他们没有什么可说的,当他们在制作小组教具时,他们没有办法开始.偶尔有机会说话,但也是恐惧,语无伦次,我担心我的回答会让学生笑.一旦答案错了,有时候我不得不面对老师的批评.你说,下次他有勇气举手回答问题吗?更常见的是,为了更好地完成教学任务,教师不会为这些学生浪费时间和精力,以便顺利完成课程.通过这种方式,他们花时间
2、在让我们自己去.一个班级逐渐远离群体,无法发展.我们怎样才能实现“为每个学生的发展”的目标?学生怎么能感受到课堂的温暖?我怎么还有信心学习?因此,我觉得作为一名教师,我们必须冷静地面对这些问题,并采取一定的措施来解决这些问题.以下是我采取的一些方法,我觉得更有效.在自学或小组实验的活动中,我总是故意将一些本科生安排到其他小组,让其他小组的优秀学生驾驶这些落后的学生,给他们信心,给他们讲话的机会,给他们机会做他们自己的工作.这样,在小组合作中,可以培养优秀学生,中学生可以锻炼,后期学生可以得到帮助和提高.它将使他们找到自己的价值,逐渐找到自己的自信心.此外,他们可以感受到团队合作的效率和实验探究
3、的乐趣.更热烈的爱学习.在“独立”和“合作”学习中,学生关注落后的学生.通过这种方式,课堂上没有忘记的学生只有很多学生渴望学习,通过学习态度,优秀学生的情感和行为,沟通和合作意识.激励那些学习不好的贫困学生,使他们能够主动看到自己的问题并及时纠正.有意识地向优秀学生学习.每个班级都有几乎落后的学生.他们通常坐在班级最不起眼的角落里.要发现它并不容易.这不一定是因为他们是愚蠢的,不一定是因为他们很懒,也许只有我们需要我们的老师更多地关注他们并给他们一些爱.他们可以发现学习的乐趣,并爱上学习.他们将能够走出只有自己的圈子,进入课堂,进入学习,并融入课堂.融入学习.在这里,我想请所有的老师让学生向前迈出一步,让他们离开学习.积极从事学习的学生,充满学习的热情.2 / 2
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