让班主任评语成为学生的指路明灯.doc
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1、让班主任评语成为学生的指路明灯让班主任评论成为学生的指路明灯班主任的评论是负责班级教师的窗口,向家长和学生报告学校学生的各种情况.这对班主任,家长和学生起着决定性的作用.评论寥数十字交叉,包含老师的勤奋努力,委托父母的希望,包括学生的日常窗口.写好评不是一次性的事情,你必须做很多琐碎而有意义的工作.一是全面了解学生,综合评价俄罗斯教育家乌申斯基说:“如果教育工作者想要从各方面教育人民,那么他们必须首先了解来自各方的人. “教师了解每个学生的每个方面都能够跟随人们的肖像,而不是千人.了解学生包括两个方面;一方面是学生的客观情况,另一方面是学生和客人的表现.这两个方面相互作用,客观情境影响主观表现
2、,主观表现反映客观条件.为了理解学生的主观和客观情况,班主任一上学就必须做好工作.了解学生的家庭状况,生活条件,学习情况等.二是努力提高文学素养,形象生动生动学生的良好素质在评论中以书面语言的形式出现.对学生进行适当的评估需要教师的独特见解.提高观察和写作能力是教师的必修课.在业余时间,老师读了很多书,首先是文学作品,经典精彩片段的摘录,以及作家掌握语言艺术的技巧,写的评论不会辞职.其次是教育书籍,利用教育法来观察学生的行为,然后用一些简单的教育术语来引导学生,让家长更容易接受.第三,教师还要关心时事,及时阅读报刊,杂志,杂志,掌握教育趋势,做一个与时俱进的教育工作者,及时为工作注入新鲜血液.
3、并说和写文章.人们深信不疑.老师和书交朋友,学生也受益匪浅.让父母通过语言一目了然地了解他们的孩子.第三,主动与老师,多方位,多视图的学生沟通部分偏差很暗,听力很清晰.虽然学生的评论仅由班主任撰写,但班主任不能仅仅依靠个人印象.对于学生来说,班级老师只教他们一课或不教他们,与学生打交道的时间是不够的.很难看到学生的多方面发展和表现,这使得班主任很容易只看到其中的一部分.学生好的一面忽略了这个缺点.第四,使用班级日志,教师日记记录学生生活不要等到这个时期结束时匆忙赶时间.班级日志记录通常是随机的,有时或间歇或不间断地记录学生一遍又一遍地做的事情.在评估学生时,班主任基本上可以准确地计算数字,并使
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