谈初中班主任对班级的管理.doc
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1、谈初中班主任对班级的管理浅谈初中班主任对班级的管理自从我加入这项工作以来,除了教学任务外,我还是一名初中教师.作为班主任多年的工作让我深深意识到,做一名班主任并不容易.因为班主任的工作很琐碎而且很忙,所以很有挑战性.每个学生都是一个世界,需要无限的爱,耐心,并需要像针一样的关怀,为学生创造一个良好的环境.结合这十年的管理经验,让我们谈谈班主任如何参与初中班级的管理.我们这里的初中是一个为期四年的系统,三年制的初中也可以作为参考.一是培养教育一年级由于年龄小,一年级学生自我控制能力差,思维简单,认为老师是上帝.老师的话是真理.因此,我开始养成良好的习惯,并加强了每个学生的定期培训.培训内容包括课
2、堂讲授例程,写作作业例程,集体和例行程序,健康例程和班级纪律例程.以点数的形式进行,每周一次,从学习,纪律.健康和其他方面都有详细记录,每周或每月给它们一个小的红色印章.在他们看来,小封印比金钱更珍贵.把握这些东西的头等班主任应该亲自把握,并注意培养班干部.低年级学生管理相对较好.我鼓励班级委员会大胆管理,并鼓励他们妥善管理,并告诉他们班级委员会的责任和意义.在中,高年级,我使用干部轮换制度让每个同学都值班.我也了解别人和其他人的不同口味.这样,当班干部的同学或当时表现不佳的同学时,班上干部也增加了动力,得分提高,小问题也发生了变化.这不仅培养了自己的管理能力,而且调动了每个学生的积极性,使每
3、个学生在课堂上找到了合适的位置,意识到他是班上不可或缺的一员.另外,我在班上实施了扣除评估系统.在学校开始时,每个学生都有100分.如果你做了好事,你将获得老师的一致好评.否则,您将扣除1点以查看谁具有最高级别的行为.这些也是由班级委员会完成的.第二,第二天,第三天的学习和班级常规的稳定性经过第一天的正规教育,孩子们基本上可以进入初中状态.到第二天和第三天,有必要关注研究和阶级的稳定性.应该注意加强集体主义教育.鉴于学生的特点,我采用了我校推行的魏书生班级自治管理模式.也就是说,第一类干部的培训几乎是一样的.现在,让班级实现每个人都做过的事情,每个人都有事可做.在班主任的工作中,通过制定班级章
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