谈新形式下的班主任工作.doc
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1、谈新形式下的班主任工作浅谈新形式的班主任工作班主任是一类教育工作者和各种工作的组织者.它是学校学生管理的合格助手.它是学生全面发展的导师和领导者.它是学校,家庭和社会之间沟通的桥梁.他是一个班级.发展起着主导作用.班主任如何有效地开展工作,满足新形式的发展需要,是教育工作者学习的重要课题.作者十多年来一直是一名高中班主任,经常与其他班主任交流工作经验.一些班级老师无论如何也无法弄明白,他们对学生如此负责,如此努力,为什么他们最终变得如此无动于衷和怨恨?问题出在哪儿?如何以新的形式完成班主任的工作?作者希望通过个人经验谈谈他自己的一些观点.许多班主任认真工作,对班级管理负有责任.不可避免的是,他
2、高度的责任感使他在平时的管理中特别苛刻.当然,他的出发点是好的,以促使学生认真遵守纪律,努力学习.但是,他忽略了时代的变化.在过去,我们的社会追求“严格的教师和高中”的概念.家长和学生可以理解教师管理良好,有利于学生成长.纸张检测.然而,这些年来的社会变革,特别是教育改革,使人们的思想多样化,使人们的个性更加尊重和宣传.过去,学生的知识基本上来自老师的言行.如今,学生从课堂外获得更多信息.学生对教师的尊重和对教师权威的服从感变得无动于衷.如今的大多数学生都只是孩子,他们的个性非常出色.家庭中的每个人都是“太阳”.父母和老人转过身来,努力满足他们的所有要求.当他们进入课堂时,他们觉得自己受到太多
3、限制,并且他们并不像在家里那样担心.随着青春期日益增长,他们的思想不稳定,世界观,人生观和价值观仍然不明朗.对于教师的严格要求,很容易产生“逆向”的心态.老师对他们不负责任,他们会责怪老师,教师过分训练他们,他们太负责任,他们非常反感.这些是新形式的工作将面临的教育问题.作为一名班主任,我们应该意识到,在我们接受教育之前,学生已经在家庭环境中长大多年.多年来,他们一直在为其他学校的其他老师学习.有些问题一直存在,不是因为我们已经说服了一两次.教育可以明确改变,投诉和投诉也无济于事.我们必须改变我们的教育理念,积极的态度,并从长远来看待学生的成长.我们必须帮助解决一些问题,我们可以帮助学生解决问
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