谈谈后进生的转化方法.doc
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1、谈谈后进生的转化方法浅谈落后学生的转型方式1,会话方法与本科生进行个别对话是直接了解后进生者的一种方式.这种沟通更直接,迟到的学生可以在谈话中表达自己的观点,发表自己的观点,轻松交流情感,实现心理沟通.通过个人对话,我们可以进一步了解大学生的内心活动,减轻大学生的心理压力,加深问题的症结.一些已故的学生隐藏着不愿向公众开放的秘密,或者男女学生互动引起的问题,或家庭变化引起的问题.他们只愿意倾注他们认为亲密的人.一些后来者犯了错误,但他们不同意;一些人显然有罪,不愿公开承认.这些要求教师进行个别对话.教师应为未来学生的谈话做好充分准备.他们必须有一个明确的目的.应考虑问题和内容,方法应灵活.应避
2、免直接抽象问题,例如:你喜欢学习吗? 你喜欢什么? 可以使用间接的具体问题,例如:你从学校回家后做什么? “你看过什么课外书?老师与后者谈话最重要的是态度是诚恳而真诚的.努力工作,苦涩,卑鄙和讽刺是很难的.2,亲密关系法经过一段时间的学习和交流,我发现这堂课的很多孩子都是我以前教过的弟弟妹妹,但表现并不像我姐妹那么好.我认为,既然他们的姐妹们做得很好,从遗传学的角度来看,第二个孩子应该是好的.所以我和他们的姐妹一起走近他们.效果还不错.盖金岳认真对待了这门课.李家辉喜欢学中文.李继东的阅读水平越来越高.似乎他们正朝着他们的姐妹发展.着名的教育心理学家严泽武用了大量的实验来证明,一旦学生失去了热
3、情,他们的思维和记忆等认知功能就会受到抑制和阻碍.无论什么样的抽象思维,都不能进行任何情感.可以看出,为了在任何学科教学中花费一半的努力来达到两倍的结果,我们必须首先确保教师和学生之间的良好关系.学生“亲近”,可以表达学生的信任和热情,建立师生关系.似乎总是要接近学生也是一个好主意.3,冷处理这堂课的孩子经常不上学.一开始,我非常着急,打电话,回家,让他写保证,但没有帮助.他付出的关注越多,效果就越差.后来我无视他糟糕的表现.我发现他没有来一会儿.当他来到学校时,学习的效果非常明显.关于字数的话语有明显的进展.当他看着班级和班级时,他总是默默地读这本书.他在课堂上时并没有打扰别人.它是.可以看出,书籍的力量非常大.后来,我发现了一个规则:只要他在中午把大量的课外书放在桌子上,他肯定不会在下午来上学,而且他绝对不会在下午带上课外书.这真的很有趣,顽固的孩子有一天可以通过书籍投降,即使他们只是课外书.但这也是进步.他已经从同学变为同学,并逐渐与同学进行书籍交流.这不是一个很大的改进吗?当我阅读中文教科书时,可以阅读关于字数的文字,并且文本比原文更好.这可能是阅读的力量.3 / 3
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