面对后进生,老师该怎么办.doc
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1、面对后进生,老师该怎么办面对落后的学生,老师应该怎么做?在通常的工作中,我遇到了一些不成功的人.当我教他们时,我非常注意与他们相处.首先,要注意爱的艺术从教育人的角度来看,爱是一种教育原则.但问题在于此.一些老师,一旦遇到一个已故的学生,就会不分青红皂白,面对面,引起他们内心的恐惧.他们失去了爱,缺乏激励他们学习的动力.在这个时候,我们的老师必须给予他们更多的爱,用爱来影响他们,让他们感动.否则会产生适得其反的效果.其次,要注意与孩子沟通从某种角度来看,优秀学生和大学生在思维方式和价值观方面确实存在差异.教师经常将这种现象视为“代沟”.老实说,教师应该把本科生放在教学的主体位置.否则,学生容易
2、产生相反和矛盾的情绪,然后产生反叛的心理.在这种情况下,沟通非常重要.教师必须首先将学生视为教学的主体,使他们处于平等地位,然后在平等的基础上与他们沟通.既然是沟通,那应该是双向的.因此,当教师鼓励学生进入学生时,他们也应该让学生谈论自己的观点或想法,并倾听学生的话语.沟通可以是正式的或随意的,学生可以放松,教育成果可能更好.第三,学会尊重后进生大学生在道德,智力,身体,美学和劳动方面都比较差,但他们也有自己独立的个性,他们也需要尊重,尤其是受教师尊重的愿望.随着学生的自我意识日益提高,这种欲望变得越来越强烈.然而,我们的老师有时会因疏忽工作而失去理智,无论情况如何,课余学生会发生什么;对学生
3、或“惩罚”学生进行更多的体罚,直接刺痛学生的身心,他们的人格受到侮辱.没有老师的尊重,学生自然不服从老师的教学.第四,针对特定目标转型后,学生不能无所畏惧.一般来说,最好找到一个特定的目标并实现它,即“正确的药物”.教师应根据本科生的表现特点,因人而异,并针对这一目标实施具体的转化措施,使本科生能够实现这一目标,并与教师合作,以实现这一目标.否则,学生无法掌握目标,头脑混乱,他们不知道从哪里开始.老师的教导能让他信服吗?V.让后进生者知道年龄当学生进入某个年龄段时,有时会自然地表达出那个时期的年龄特征.教师应主动帮助本科生克服这些缺点,鼓励本科生认识自己的年龄问题.这将使落后的学生感受到他们的意识形态理解.当迟到的学生知道他们错了,他们会尝试纠正他们并遵循老师的指示.六,严格自律,要表现出来人们常说:“身体是常态”.这意味着教学比教学更重要.特别是面对落后的学生,教师应该先树立榜样,为未来的学生树立良好的榜样.通过这种方式,学生可以从老师那里获得微妙的教育,他们可以说服老师的教育.只有当我们与本科生相处时,才能获得良好的转化效果,学生的表现将比白天更加进步.3 / 3
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