高中数学教学的一点体会《有效教学势在必行》.doc
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1、有效教学 势在必行 高中数学教学的一点体会摘要:有效教学是近几年教师特别关注的话题,特别是高中新课程教学,更需要研究教学的效果。文章从精心准备、精心组织、立足课堂、提高效率方面,结合新课程教学实践,对创设有效的教学情景,构建有效的课堂教学活动,进行有效的教学反思等方面进行了深入的研究,并在数学教学实践中,积极开展数学课堂有效教学活动,取得了积极的效果。关键词:高中数学;新课程;有效教学提高数学教学效率,这是当前数学教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高数学教学效率,关键在于提高数学课堂教学效率。那么新课改下如何实施数学教学才能更有效呢?要研究这个课题,就必须明确何为数学教学的有
2、效性,那么何为数学教学的有效性呢?我认为就是指在有限的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式,激发学生学习数学的积极性和主动性,让学生满腔热枕地参与到学习中来,把不懂的知识慢慢地弄懂,把不会的知识慢慢学会,同时,要注意充分培养学生的创新精神和实践能力,使之形成良好的情感、正确的态度和价值观。课堂是教学的主阵地,数学教学的有效性主要体现在课堂教学的有效性。那么,我们的数学教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢?我个人认为应该在以下几个方面多下功夫。一精心准备;即精心编写教案和明确课堂目标。 1、传统教学方式下编写教案、制订教学目标的出发点是根据大纲要求,完成教材知识传授目标。教学目标是针对
3、教师“教”制订的,是惟一而不能改变的。因此,在这种情况下,教师备课就是为了熟悉大纲,吃透教材,是为了更好地完成教材知识传授目标。一份优质课教案适用于多个班级的课堂。而实行课程改革后编写教案、制订教学目标的出发点是根据培养学生成长的要求,传授教材知识目标。课程标准是针对学生的学习而制订的。教学目标根据学生具体情况,提出不同层次要求,具有弹性。因此,教师备课是为了解学生,熟悉课程标准,吃透教材,以便更好地适应学生发展需要。任何优秀的教案都不可能包打天下。 在备课中,教材、学生都很重要,但把什么放在第一位却体现不同的教育观念。把学生放在第位,是以“人”为本;把教材放在第一位,是以“本”为本。2、制定
4、完整、明确的课堂教学目标。教学目标是教学大纲的具体化,是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求,是评估教学质量的依据。教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、途径的选择,决定着教学效率的提高。在数学课堂教学中,如果目标制定明确,便能发挥如下功能:对指引师生的教与学,有定向功能;对教改程序的有效进行,有控制功能;对知识与能力的双向发展,有协调功能;对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担,有效率功能;对教改工作的科学评价和管理,有竞争功能;对统一标准大面积提高教学质量,有稳定功能。由此可见,要提高数学课堂教学效率,就应制定完整、明确的课堂教学目标,注意根据教材内容定出基础知识、基
5、本能力、思想感情教育等项的达标要求。二精心组织;即:精心安排课堂教学程序。1、利用实验创设“问题情境”,发挥学生的主体作用让学生动手实验可以为学生提供一个真实而完整的问题情境,精心创设问题情境有利于发挥学生的主体能动性,有利于突破教材的重点和难点,有利于培养学生创新精神。教师在教学过程中要结合不同教学内容,不同层次的学生,精心创设不同的问题情境,设置思维障碍,使学生在好奇心的牵引下、在不断克服困难去解决问题的过程中螺旋式上升和发展。同时,问题情境创设得好,就能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,燃起学生智慧的火花,使他们积极思维、勇于探索、主动地投入到对新知识的探究中,从而得到发展。因此,利用实验
6、内容的魅力创设问题情境,可充分发挥学生的主体性。例:实验课题:直线与平面ABCD垂直的判定ABC实验目的:探究判定直线和平面垂直的方法 实验用品:一张三角形的纸片 实验步骤:1)在纸片ABC中,过A作ADBC于D; 2)沿AD把纸片ABC翻折成一个二面角; 3)把翻折后的纸片中的BD,CD边放在桌面上,如图,提出问题:翻折后的纸片ABC中,AD与BD,AD与CD有何位置关系?AD与桌面有何位置关系?要保证AD与桌面垂直,需要AD满足什么条件?若AD垂直于平面内的两条平行直线,则AD垂直于平面吗? 图1图2由于新课标中不要求严格证明线面垂直的判定定理,只要求直观感知,操作确认,注重合情推理因而,
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