抓住细节.ppt
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1、抓住细节,品赏细节,找一找 品一品: 第三单元课文中的经典细节描写,简析其作用。,经典范例,动作描写:一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。阿长与山海经 景物描写: 台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。-台阶,经典范例,语言描写:“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”阿长与山海经 肖像描写:有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或
2、抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。老王,细节描写,细节描写是对人物、景物、事件、等表现对象的细微而又具体的刻画,也就是说,并不是所有的描写都叫细节描写,只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度,能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。 作用:在写作中,表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。,怎样才能做到描写有细节? 示例:1我看
3、见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。,专题练习:学写细节,示例:1我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。 读一读 加一加:“小”到什么程度?怎么个“瘦法”?穿得有多“差”?加上修饰成分,就会有细节。 改文:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。,读一读 加一加,想一想 学一学,那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。 想一想 学一学:从百草园到三味书屋里是怎么写的?从课文里学习。用上精当的动词,把动作进行延长。就会有细节。 改文:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长
4、绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。,赏一赏,悟一悟,他抱住娘,在娘的脸上亲了一下。 改文:他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 赏一赏,悟一悟:加上动作神态,对娘的老迈进行具体叙写,用上拟声词,用上比喻,真感人,而且还用人群来烘托,真心体会到细节描写得有真感情,要把小处放大延伸。,习作交流,学习台阶之后曾布置练笔,写作实践二
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