以农夫的心态做教师.doc
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1、以农夫的心态做教师老师作为农民让我们观察农民种植作物的过程:农民知道时间.什么时候种植,什么时候施肥,何时浇水,心里都有一本书.有经验的农民甚至会选择一个特定的农业时期,这是一个更高的水平.同样,没有必要注意教育的时间安排.一个海胆,什么时候让他冷静下来思考,需要时间;当胆小的孩子鼓励他站起来说话时,时机也很重要.可以说,教育是选择时机的艺术.在寒山寺外的壁画上,写着“五个追随者”的字样.前三个跟随伴奏,休闲和休闲.虽然它是佛教的中文,但却打破了“教育时间”的神秘面纱.教育的时间总是在那里,但它是教师和学生的灵魂,它必须对学生有效,所以它需要我们捕捉.农民在耕种前非常重视施肥.肥料有两种,一种
2、是土壤肥料,肥力很长;另一种是化肥,这是有效的,农民经常一起使用,因为他寻求有效的效果和长期的效果.我经常认为教师也必须有权“发挥基础脂肪”. “早期肥料”源于生活,这是教师为学生创造的文化氛围. “肥料”是人工合成,是教师激发学生兴趣的技巧.前者侧重于长期,后者侧重于现在,只有两者的整合才是完整的教育.当您选择合适的时间来铺设基肥时,您可以将其插入.农民移植水稻,有很多压力,不是太深,深不送,甚至烂苗.实际上,在20世纪90年代,我在农村看到了“抛秧”的技术,将幼苗扔在田地上,而不是半个月,生长非常好,产量相当不错.由此看来,我认为强迫增长模式不利于学生的真正发展,为时过早,过于僵化为学生的
3、成长提供模式并不像学生自由成长那样自由.因此,教师的责任是全心全意为学生的成长服务.在种植农作物的过程中,农民总是在观看,就像一位始终关注学生成长的老师一样.如果你注意你的孩子,你可以真正赢得孩子的心,你可以更好地进入孩子的心脏,并与孩子进行真正的精神对话.就像一个农民一样,每天都去地面,看看这种菌株,触摸压力,观察和观察这些作物的新生长,甚至像一位老朋友向一些作物问好.教育是一种具有强烈比例感的艺术.像农作物一样,孩子们还活着,生活如此脆弱,需要照顾.护理只是把握好大小,它是护理,否则它可能成为一种爱,它可能会成为伤害.我经常在乡下看到它.有时候我需要在田里补水.有时我会让田野里的水发光,让田地变得干燥,有时我会碰到几匹马.我不知道它,但它对大小的把握足以激励我们.在收获季节,农民正在做一个“善用”的工作,他不必用尺子来衡量他收获的东西,但总是认为他们可以最大化他们的利益:最充分的稻米被用作种子,涩谷可以喂养家禽,大米可以用来做饭,草灰用作肥料,没有被忽视的东西,什么都不丢弃.在我们的视野中,我们总是期待教室里的田地.最长的米饭在中间,不能容纳蔫巴的米饭.向农民学习,成为农民的姿势老师!2 / 2
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