教师大计,师德为本——和高校教师谈师德.ppt
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1、教师大计,师德为本 和高校教师谈师德,2,“弘我教化,昌我民智”是历史赋予北京师范大学的伟大使命。北京师范大学师生始终秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统。 今天,我本着上述精神来向大家汇报“教师大计,师德为本”。,3,教育的实质,教育的实质到底是什么?我是搞发展心理学的,从自己的专业出发,我认为教育就是发展。作为从事教育工作的教师,促进人发展了,推进社会发展了,搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育,否则就是没有搞好教育。教育是一种以促进人的发展、社会的发展为目的,以传授知识、经验和文化为手段的培养人的社会活动。,4,百年大计,教育为本; 教育大计,教师为本; 教师大计,
2、师德为本。,5,指导思想,6,今天,我从三方面进行汇报:,师德的重要性,师德的内容,二,一,高校教师师德的特殊性,三,7,一、师德的重要性,8,师德是一个老话题,是一个常讲不衰的话题。讲师德并不是说我们教师的师德问题太多,而是体现教师队伍建设的核心问题。,9,(一)历代教育家的重视与党和国家领导人的关心,历代教育家的名言 党和国家领导人的指示,学而不厌,诲人不倦;以身作则,为人师表;爱护学生,无私无隐;循循善诱,启发诱导;因材施教,发掘潜能;闻过则喜,改过迁善;严于律己,宽以待人;教学相长,师生互动;有教无类,公私并举,从毛泽东同志的“忠诚党的教育事业”到习近平同志的“好教师的四个标准”:有理
3、想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。,10,(二)当前新形势对师德的新要求,11,(三)师德是教师素质的核心,教师素质界定的原则,12,教师的职业就是专业,其职能是教书育人;,教师是教育体制能否建立、教育质量能否提高、教育目标能否实现的关键因素;,纵观所有的职业,没有一种职业像教师职业那样具有绵绵不绝的生命力、创造力、延续力;,选择教师职业,就选择了发展,就选择了(教育)创新,就选择了文明(传承文化、延续文明)。,13,(三)师德是教师素质的核心,教师素质界定的原则,14,15,(三)师德是教师素质的核心,教师素质界定的原则,16,教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对
4、学生身心发展有直接而显著影响的思想与心理品质的总和。,17,(四)师德的作用,成功人士的特点: 境界、襟怀、抱负、思想; 能力、气魄、毅力、谋略。 张志学,18,二、师德的内容,19,(一)爱岗敬业(师业),忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,把全部精力和满腔真情献给教育事业,做爱岗敬业的模范。,20,(一)爱岗敬业(师业),21,(一)爱岗敬业(师业),22,(一)爱岗敬业(师业),23,当前,爱岗敬业要求我们在学校工作中一心一意践行社会主义核心价值观,唱响主旋律,积极地正面引导和宣传有价值和上进的思想观念。特别要求我们高校教师应该牢牢守住课堂讲坛阵地,用正确的理想和信念
5、去感染年轻一代,从自身做起坚决抵制“各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂中出现”,更不能让“各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延”。,24,许嘉璐先生早在北京师范大学庆祝第二届教师节大会上,代表教师发言时提到,中国的教师“价廉物美,经久耐用”。 今天也要借许先生的话,“价廉物美”,说明我们中国的教师尽职尽责,积极奉献,爱岗敬业。至于“经久耐用”,是一种美好的祝愿,祝愿在座的所有老师身体健康,永远健康!,25,(二)关爱学生(师爱),要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。,26,(二
6、)关爱学生(师爱),师爱的表现,1,师爱体现在日常的教育、教学和生活中 “没有爱就没有教育” 一个有关师爱的调查,(1)爱在细微中,27,调查结果,10%,90%,老师对学生的爱 (非常爱,爱) (一般,不太爱,不爱),学生感受到的爱 (非常爱,爱) (一般,不太爱,不爱),爱的教育不是一件容易的事情,10%,90%,28,高校教师要严慈相济,教书育人,师德突出地表现在忠诚于人民的教育事业,敬业奉献,教书育人上。 在教书育人的实践中,我们要努力实施“爱的教育”,爱的教育集中地体现在“师爱”上。 师爱是教师对学生的爱,是师德的核心,是师德的灵魂,我把它称作为“师魂”。 师爱不同于父爱、母爱、情爱
7、,它是一种严字当头、严慈相济的爱。我的教育理念是“严在当严处,爱在细微中”。,29,讲严慈相济,教书育人,首先就要教育学生成才先做人。 讲严慈相济,既要教育学生学会做人,又要教育他们立志成才。 讲严慈相济,教书育人,就要感情投资,处处关心学生。,北京大学中文系孟二冬教授,就是一位“严慈相济,教书育人”典范。 孟教授看过的学生论文,几乎每一页都夹有小纸条,纸条上除了对论文的框架和立意提出建议外还有对错字的勘误,常常比学生自己还要认真;孟教授还常请学生去家里,亲自下厨跟学生们一起做饭做菜,边做边聊,在融洽的气氛中答疑解惑;当学生刚搬进新建的学生宿舍时,他担心有甲醛的污染,自己花钱给每个宿舍送了一盆
8、郁郁葱葱的绿萝。,31,(二)关爱学生(师爱),从汶川地震中的众多优秀教师到佳木斯最美女教师张丽莉师爱无疆!,(2) 爱在生死时,32,(二)关爱学生(师爱),师爱的性质,2,这种爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱、是一种严慈相济的爱、一视同仁的爱!,我国台湾教育家高振东曾说,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。 我的想法是:爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣!,33,(二)关爱学生(师爱),师爱的作用,3,师爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。,34,(二)关爱学生(师爱),3,师爱是教育学生的
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