小学班主任工作策略之我见.doc
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1、小学班主任工作策略之我见我对小学教师工作策略的看法孩子是一张白纸.如果你没有为他画一幅美丽的照片,你可能会遇到黑色或黑色.因此,儿童启蒙阶段的小学教师对他们来说非常重要,班主任的作用是不言而喻的.根据我多年的班主任工作经验,我想谈谈小学教师工作的一些粗略看法:首先,尊重学生首先是人类,他们拥有一定的合法权利和个人尊严.尊重学生是所有教育工作的先决条件. “以人为本”,学生,学生,学生,学生都是学习的主人.这些新课程理念强调我们必须尊重学生,打倒并与学生交谈,以减少教育工作者的陛下在公共场合,更多的善良和温柔,更少的批评,两个世界之间更多的情感交流,更加细腻和平等,不那么简单和粗鲁.我们必须热情
2、地给予鼓励和肯定,让学生对自己充满信心,千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦,尊重学生学习的主观地位,不断提高学生的学习成绩.主观意识,彻底改变了教师的统治地位.课堂现象使传统意义上的师生不断地让师生相互学习,形成真正的“学习型社区”,使学生有主动学习,给予他们学习内容的选择.了解如何安排自己的时间.让体罚和伪装的体罚远离学生.只有尊重学生,学生才能形成健全的个性.第二,爱高尔基说:谁爱孩子,孩子们喜欢谁.只有爱孩子的孩子才能教育孩子. 教育植根于爱.爱是打开小学生心灵,打开小学生道德智慧,塑造小学生美好个性的金钥匙.小学生很年轻,必须有老师的“大”爱,才能照顾到学生的成长.在和
3、蔼可亲,微笑,民主,公平,无私,软软的教师面前,小学生会感到自由和快乐,与老师沟通并融入情感.小学生将亲吻他们的老师,并以自己的方式相信.面对教育竞赛和分数的教育现实,老师有一碗水,欣赏学生,喜欢“坏”的学生.另一位统治者衡量学生,以发展的角度看待学生,并倾注他们所有的情感,以换取学生的真正支持和爱.对于有暂时性学习困难的学生,他们必须更加宽容,不要讨厌,不知疲倦,耐心帮助,并期待进步.第三,理解了解学生是进入学生的心灵,了解学生的情感,了解学生的兴趣和爱好,适应学生的主动思维和情绪变化.了解学生应该在没有成人眼睛的情况下看待学生.教师以孩子的心态对待孩子,以宽容的态度对待学生,从学生的角度看
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