小学班主任工作经验交流.doc
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1、小学班主任工作经验交流小学班主任工作经验交流首先,开始团体比赛,提升阶级活力该小组是班级学生小组的基本单元.团队精心打造,整个班级自然会表现出良好的阶级风格.这应该是一个明显的事实.在Shandi小学,但班主任,我总是在课堂上组建一个小组,但它的作用没有显示或播放明显.原因如下:首先,小组不科学,上一课的小组大多是研究结果好坏匹配或组合在一个位置,并且班上有太多的小组(健康小组,研究小组等),客观上阻碍了小组的积极作用.其次,各集团之间缺乏积极的竞争.每个小组很少将自己置于全班的位置.随着时间的推移,该团体缺乏愤怒,成为一种形式.它至多是一个卫生单位或家庭作业.收到单位.第三,虽然每个阶段都经
2、常进行先进的群体评估,但由于评估缺乏客观标准,因此大多数都基于印象.因此,评价也在形式上,这使得集团建设缺乏内在动力.针对这些问题,为了有效发挥集体建设在阶级教育管理中的积极作用,我在东村小学的团队建设中做了一些尝试性的改进和探索,试图给出“团体”的传统.阶级管理的形式是基于时代精神和新的活力.这一改进和探索的核心是引入竞争机制,开展群体间的各种竞争,促进阶级建设的蓬勃发展.具体做法如下:1.分组是合理的.组类型太多意味着没有组.为了促进竞争,我在课堂上只有一个全面的团队.一旦这个小组成立,它将“永久”保持不变,它将成为一个研究小组,一个健康小组,一个运动小组或一个文化小组.小组修复的原因是允
3、许小组在不断的竞争中加强凝聚力,看待自身的发展.因为它是一个综合性的团队,在人员配置中,尽量考虑各种“人才”的和谐结合,使竞争的客观条件尽可能一致.这些群体中学生的座位也保持在同一位置.如果方向改变,整个小组将一起改变,这便于小组的课堂学习交流和讨论.2.比赛是全面的.比赛的内容尽可能包括学科要求的各个方面以及班级和学校的各种活动.大致有以下几个方面:(1)课堂纪律; (2)课堂表现(3)单元表现; (4)劳动卫生; (5)体育比赛; (6)娱乐表现; (7)出勤; (8)课堂作业(6); (10)行为准则;这些规则是统一的.在学校开始时,班级委员会和小组组长将举行会议,制定小组竞赛规则.规则
4、一般有以下几点:第一,比赛采用分数制,每组的基础分为100分,然后在此基础上加或减.如果每组人员迟到一个人,则扣除1分;代表全班,参加比赛,每人加两分.其次,游戏规则并不追求表面上的绝对“公平”,而应该反映出对团队进步的鼓励.例如,在每个单元测试之后,该组的第一,第二和第三点将分别以3点,2点和1点添加到小组件中.与此同时,它也被列为“毕业进度”,加上第一,第二和第三的5分,3分和2分.第三,这种竞争只是一种“行为”竞争,而不是“概念”竞争,即只有学生的“做什么”,而不是对“思想意识”的抽象评价.4.严格监督.一旦制定了规则,他们将受到班干部和团队领导的严格监督.班长将记录每组积分的进度.每个
5、团队负责人也都有一本“书”来检查.这些积分是在1月宣布的,因此每个小组都了解班级中小组的状态.5.客观评价.比赛情况被绘制成一张图表并张贴在教室中.同时,班长和小组长每人手中都有一个底桌,因此当选择最后一组时,不需要人为地依赖印象,而只需要在比赛桌上.积分,优秀的团队自然会出现.小组比赛给了我以下感受:比赛确实在球队内部形成了一股凝聚力.团队成员不仅以前所未有的程度团结起来,而且为了使这个团队在比赛中获胜,他们制定了自己的“团体规则”,以确保相互监督,真正加强每个学生的“团体意识”.团队凝聚力的形成自然导致了阶级氛围的改善.例如,一些以前的学生不喜欢学习.现在,对于团体荣誉,不仅同一群学生会催
6、促他,但他自己也无法自助.集团与集团之间的交流已成为一种普遍做法.竞争评估对监督检查不力提出了一些要求.另一个例子是教室不随便扔纸屑.它曾经是一个“难题”,但现在我不必担心它.每天中午,健康团队都会检查积分.因此,健康状况比过去好得多.最后,我想谈谈它.组织小组竞赛只是班级管理的一种手段,也是班主任工作的一部分.它不能一劳永逸地取代其他工作.因此,夸大其角色是不恰当的.在抓住团队建设的同时,我们应该做好其他阶级教育管理工作.第二,头脑老师心胸开阔,自由奔放他们都说班主任很累,很累.在我看来,这种“疲惫”的体现不仅是忙碌的工作,也是班主任心灵的沉重,而“心累”比“累劳”更好.与普通教师相比,班主
7、任的心理负担要大得多:领导力评估,父母批评和学生意见.往往成为班主任思想的束缚.因此,每个班主任心理自我自我解放的关键在于能够正确对待周围的舆论,并随时调整自己的心理状态.首先,对领导的评价应该是冷静的没有班级老师敢说他不关心领导对自己的评价.然而,过分强调领导层对自己和自己班级的评价往往会导致沉重的思想负担:如果他们得到领导者的赞扬,他可能会很高兴并且会在未来的工作中战斗.不要辜负领导者的鼓励;如果他受到领导的批评,他可能会感到沮丧并且长时间容易受到失败的影响;如果领导者的批评是粉碎他或他的班级在道德教育评估中莫名其妙地扣了几分钟后,他更有可能睡眠不足,食欲不振,血压升高,肝脏强壮.事实上,
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