我们离优秀班主任有多远.doc
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1、我们离优秀班主任有多远我们离优秀班主任有多远? - 参加师范大学高级培训班我很幸运地参加了教育局组织的“师范大学班级高级培训班”.我希望抓住真相,提高水平.我来到了历史文化名城,来到了这所拥有百年历史的师范大学. 7月和8月,的天气炎热多雨,但热量无法阻止我们研究的持久性和热情.没有多少雨可能阻碍我们在教育核心方面取得进展.经过7天的学习,我们分享了由13位专家烹制的14种教育餐.教育管理者的整体愿景和高层愿景开辟了我们的视野;学者们的深入分析,独特见解和自由精神解构了我们内在的思想,一线教师不懈,追求卓越,倾听,鼓舞人心的教育故事深深打动了我们的灵魂.在为期三天的访问中,我们体验了深厚的文化
2、底蕴,自由的学术精神,清华大学和大学着名学校的包容性,以及古都美丽的风景和悠久的文物.我们积累了聆听知识,在行走过程中获得了洞察力,并在体验中达成了共识.我感觉很深,感觉很多.I.研究总结 - 研讨会的主要内容1.解读良好的教育什么是教育?仁者看到了仁慈,智者看到了智慧,但是培训中的教授从道德教育的角度给出了解释.肖川教授提出,教育是培养合格的公民,学者认为教育是服务的概念.2.重新理解道德教育“医学教育第一,以教学为本”是学校教育的正确含义.然而,在功利主义教育的概念下,道德教育被边缘化,成为教学的辅助产物.专家们因道德教育而闻名.肖川教授认为,教学是培养一个完整的人.孙学思主任认为,教学是
3、一种手段,培养人才是目的.道德教育的基本目标是培养良好的公民.杨世文教授认为,道与德是平等的,道德是道德的.此外,还提出了道德教育发展的基本要求.王定华主任认为,应加强道德教育的关键环节,提高道德教育的现实水平,完善德育机制.孙学思主任提出了道德教育的五大要求.一线教师用自己的行动实践教育的本质.3.提出加强德育工作的基本途径没有活动就没有教育,我们再次向我们证明,虚假讲道的理论今天没有市场.开展丰富多彩的活动是做好德育工作的基本途径.主题课活动是学校德育的主要前沿和主要渠道.迟喜新教授提出了自主设计和综合设计的概念,提出了微观主题课堂会议,重点是挖掘学校中的显性和隐性德育资源,提出道德教育是
4、一个隐性,主观和情感的过程,道德是感染.主题课将遵循主题酝酿,主题发展和总结改进,重点发展德育课程资源.金进智老师认为,德育是一种品质.行为的治愈需要一个过程.道德教育不能快速,快速,渴望寻求成功.相反,它应该利用周围的人和事来教育学生,并要求学生关心他们周围的人,事和事.因此,需要开展一系列活动来教育学生.高金英和丁伟等老师强调了这一点.4.道德教育工作的基本要求(1)班主任的基本素质.校长是学校德育的主体,其基本素质直接影响着德育的质量.班主任的基本素质包括专业性,即高境界(价值层面),良好态度(积极心理学),深情(爱情工作),专业知识,即本体论知识,条件知识,文化知识,教育智慧,专业能力
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