我的班主任特色管理.doc
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1、我的班主任特色管理我班主任的特色是管理你可能不是最美丽的,但你可以是最受尊敬的;你可能不是最聪明的,但你可以是最勤奋的;你可能不是最富有的,但你可以是最充实的;你可能不是最好的,但你可以最乐观的.老师,是不是那种人?在班级管理方面,我遇到了很多问题,遇到了很多挫折;有一定经验,还有更多问题需要解决.在努力工作的背后,更多的是对教育工作的热爱和奉献,对学生成长的责任和义务.首先,培养学生的良好习惯.养成良好习惯一直是教育的重点之一.因此,我从以下几个方面开始逐步培养:1.在课堂上进行各种评估,不进行个别评估,并以小组作为评估单位.每组的表现将出现在评级栏上.如功课,具体测试,劳动,健康等,以激发
2、学生的自我激励,学习习惯,生活习惯等.如果有人在某些方面不够好,而老师也找不到,那么该小组将主动帮助他纠正.2.培养学生遵守纪律的习惯.毛泽东主席曾指出:“纪律是实施这条路线的保证. “在学校里,纪律是教学质量的保证.因此,我结合学校的课堂风格量化评估,经常使用课堂会议,学校会议,并教育学生如何遵守课堂纪律.我经常发现哪些同学或小组在时间上做得很好,并在课堂上树立榜样,及时发现不良现象.设置班级时间表,要求学生实施学校的学生行为规范条例和班级风量化标准,并实施班级工作部分,让学生自我管理.经过努力,班上的大多数同学都能做好.只有少数学生希望受到老师的教育,他们必须在未来加强教育.3.培养文明和
3、礼貌学生的习惯.学生必须实施学校的学生行为准则,穿着整齐,戴红围巾,不要追逐,不要取笑,并以文明的方式行事.班干部和团队领导联合监督检查,结合考核制度,鼓励学生自觉,现在大多数学生养成了这个好习惯.在语言行动中,学生们谈论文明和礼貌.无论何时何地,只要他们看到老师,他们礼貌地称为“老师!” “从他们的行动中可以看出:在他们的小小的心灵中,他们已经做出了漂亮的花蕾.第二,以身作则,为老师我意识到班主任不仅是班级组织者和管理者,也是班级教育者.因此,班主任的每一步都会对学生产生更大的影响.俗话说:教学比教学更重要. “教师的外在行为对学生具有榜样和示范作用,这将对学生产生微妙的影响,特别是对于分辨
4、能力差的低年级儿童.因此,当我与学生相处时,我严格要求自己做“学生想做什么,老师必须先做”.例如,要求学生保持卫生,不要随意丢弃纸屑.在平时,我总是将纸屑扔进垃圾桶.学生附近的人看到我这样做,并会与其他学生交谈.任意丢失纸屑的学生将接受教育,不再丢失纸屑.教育学生文明礼貌,然后我会主动向学生打招呼,说:“谢谢”等礼貌用语,孩子自然会用礼貌的话回答我.这种积极影响不仅有利于学生的发展,也为学生进入社会,成为合格的社会人民奠定了坚实的基础.三是加强班级管理,培养学生能力.那么学生如何养成日常课堂管理的良好习惯呢?我努力让班级管理成为每个人的好事,让学生成为班级管理的主人,并在这个过程中发展自己的能
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