用温情、智慧和爱诠释教育的真谛.doc
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1、用温情、智慧和爱诠释教育的真谛用温暖,智慧和爱来诠释教育的真谛寒假过后,我终于可以看到一些我想读的书,并自己收费.打开送给教师的心灵鸡汤,我请仔细阅读有关温暖的约定的一篇文章,这篇文章是非常有吸引力的,我读了一口气整篇文章,它给了我一个启发,作为教师必须使用真实的老师喜欢去影响他的学生.一个好老师应该关心优生学和后学生.一般来说,不喜欢做作业的学生是班上的“后艺人”.他们在课堂上不活跃,有时甚至是负面的,他们很少受到老师的重视,对自己的要求也很低.一些“研究生”不仅学习成绩差,而且还有不同的生活习惯和个性.对于某个问题,虽然你的老师早已指出并反复强调,但他仍然做自己的事情,同样的错误继续犯,没
2、有任何影响.这样一个“后期提前”,老师真的很难从内心深处喜欢他.但这并不意味着没有思想,没有意识,没有反应,并且“没有药可以得救”.在这些“后进步”的同一个核心中,也有他们想要实现的梦想.他们也渴望成为有才华的人.他还希望取得进步和自尊.据说这棵十年的树已经成为一个百年的人才.所谓的“劣等学生”并非一成不变.他必然会改变,或者变得越来越糟,或者说“穷人”会更好.关键在于我们的工作是否能打开心扉,激发他成为才华横溢的愿望,从而从“穷人”变为“善”.不要总认为“回归学生”已经“死木”不能被雕刻,不要对“回归学生”失去信心,不要总是把“劣等学生”视为“坏材料”的一块.只要我们坚持用全方位的发展视角来
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- 关 键 词:
- 温情 智慧 诠释 教育 真谛
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