用爱用情做好班主任.doc
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1、用爱用情做好班主任做一个有爱的班主任做得好对于学生来说,老师的高尚人格和真诚的情感是没有力量可以取代的最灿烂的阳光.用真实的感受来唤起真实的感受,用个性来影响个性,用爱来培养爱,用灵魂照亮灵魂.情感教育 - 我深信不疑并且始终相信. - 题词在作为小学教师的27年里,我带来了数千名儿童.我爱他们并感谢他们.因为他们刚刚培养了我从一名普通农村女教师成为省市教师,省级特聘教师,并获全国模范教师,全国优秀班主任,全国十佳优秀中青年教师(提名) ,整个国家. 5月1日劳工奖章和其他荣誉.回顾我作为班主任的27年工作,我想说:因为我用自己的心用我的智慧来培养我的思想,所以我获得了很多. “我和一群孩子一
2、起度过了很多童年.在童话世界中,他们用孩子的话语和孩子的心灵和孩子的兴趣建立起来,我很高兴收获幸福,收获纯真的天真,并实现“我工作,我快乐;我活着,我的阳光.苏霍姆林斯基说:“什么时候教师对学生的教育,什么时候最生动,最活跃,更深刻?这是教师的情绪触动学生的情绪的时候. 20多年来,我根据这种情感教育理念指导了班主任的工作.事实上,教育和教学的过程在很大程度上是师生之间情感交流的过程.师生之间的和谐关系使学生能够在没有任何担忧和自由的情况下学习和生活,从而使学生在身心方面得到发展.在书爱心与教育中,李振熙写道:“素质教育首先是情感教育.真诚的教育者必须是真诚的人道主义.一个被孩子所爱的老师必须
3、是一个人.”教育者的个性,智慧,爱等对学生有缓慢,持久,微妙和深刻的影响.只有运用个性才能影响个性,爱才能培养爱,灵魂才能照亮灵魂.只有在阳光下长大的孩子才能人性之雨可以成为人类.我相信,对于受过良好教育的教育工作者来说,以真诚的态度和真诚的情感与学生交朋友,无疑将使人文,人文和人文教育充满活力.这就是我探索情感教育理念的原因.长期教育实践中的教育和情感教育.回顾我27年的教师生涯,我从工作和生活中获得了很多.以下主要是对我的工作进行总结,包括“因为生出爱情”的经历,雷锋日记的延续,“学生进步,老师的家访”等经历,以及一些生活感受,我希望与大多数同行分享这一点.因为生了爱十法爱学生是教师的使命
4、.然而,拥有爱是不够的,但更重要的是,“会爱”.真正的爱是“聪明的爱”,恰到好处的爱,能激发学生真实感受的爱.在与学生的接触和互动中,我觉得,就像按照自己的才能教学生一样,爱情也应该是“为爱而生”,所以我总结了班主任为爱情工作的十种方法.1.关心弱点和爱情.老师对学生的热爱不是很有活力,但在细微差别,尤其是那些身体状况不佳的人,我们应该更加关心身心的健康发展.通常,除了特别注意弱者的身体状况之外,我还在桌子右侧的抽屉里放了一些更换硬币,然后对班里的少数人说:“我的小银行”金钱,如果您需要添加一餐或者如果没有人在下雨天送食物,请到我的抽屉拿走. 钱不多,但紧急情况就够了.我还在桌子左侧的抽屉里放
5、了几个品牌的卫生巾,然后悄悄地告诉一些女孩我有一个“救援站”,我可以随时随地拿它.多年来,在我的学生拿钱或卫生巾后,超过90会回来.生病和生病的爱是体面的.作为班主任,我特别关注残疾学生或有特殊病史的学生.老师的责任和使命警告我,我必须特别爱他们.因为我知道这种学生的身体心理与普通学生不同,自卑感强烈而敏感.对待这样的学生太温暖了.他觉得你很有同情心;太冷了,他觉得你很恶心.因此,关心他们必须注意方法和方法,热爱科学,爱得体,否则会适得其反. 2000年,我班上的女孩小吕不幸患上了癌症.因为她经常使用化疗,她的黑发掉了下来.在回到学校前夕,她面对自己的外表犹豫不决.这时,我悄悄送她一个小红帽.
6、第二天一大早,她在父母的陪同下戴着小红帽,带着羞耻来到学校,但却停在了教室的门口.这不是戴帽子的季节,所以当她走进教室时,她看起来有点犹豫不决.我鼓励她冒险进入教室.当她终于有勇气走进教室时,她停了下来,因为教室里的每个同学都穿着像她一样的小红帽.在班上雷鸣般的掌声中,小吕笑得很灿烂.从那天开始,我们班上总有同学穿着小红帽去上学,直到小陆中长满头发,我们的小红帽被正式下岗.疏忽和爱是信任的.用简单的惩罚来对待疏忽的学生往往不能取得好成绩,因为纠正错误需要勇气和力量,这往往来自教师的信任和期望.教师一般不喜欢学生犯错误.虽然我不想看到学生犯错误,但我不认为犯错误的学生不会.相反,学生在犯错时往往
7、会犯错误的时间.因为内疚和不安使他们渴望寻求帮助,这次我们的老师不仅要容忍学生的错,还要相信他会纠正错误.最重要的是保持学生的秘密,避免他们的自尊,这将使学生终身难忘.反复犯错会产生耐心.对于经常犯错误的小学生,我们必须要有耐心,因为这些学生基本都很乖.养成习惯不是一次性的事.纠正肯定需要时间和过程.我们不能像公开审判那样在法庭上,然后是定罪.态度应特别耐心,语言应严格,广泛,以便学生能够轻松接受并逐步纠正错误.5.珍惜老师和学生的爱.我的学生都是十岁左右的孩子.有些学生特别喜欢与老师亲近,对老师表现出强烈的心态.我珍惜学生对我的信任和爱心,所以我非常认真细致地工作,因为害怕不小心伤害了学生纯
8、洁无辜的心.6.老师和学生的爱情很活跃.有些学生内向,言语不多.他们只与班上的少数学生互动,基本上不与老师沟通;其他人看到老师很远.对于这样的学生,我总是主动接近他们并尝试与他们成为朋友,以便最终进入他们的心中.7.尊重个性和爱.每个班级都会有一些学生具有鲜明的个性.对于这些学生,我永远不会压抑他们个性的发展,也不会把他们视为“替代”,而是尽可能地尊重他们而不影响班级的整体情况,使他们能够民主,和谐,和谐.放下个性,自由成长.8.平凡的生活爱情令人鼓舞.具有平均学业成绩和行为表现的学生最有可能被教师忽视.我知道这些学生实际上需要老师的鼓励.一种欣赏的眼睛,一种欣赏的语言和一种亲切的安慰可以增加
9、他们的信心.即使他们犯错误,也会因为老师的鼓励而愿意接受批评.积极纠正错误,争取进步.因此,我非常重视抓住机会鼓励普通学生.9.学会困,喜欢欣赏.我衷心感谢学习困难的学生的进步,不断增强他们的学习自信心.因此,在我的班上,优生学没有所谓的“dominey”,并且在贫困学生中没有所谓的“挫折感”.师生之间,生活与生活,平等与和谐,情感和谐之间存在亲密关系.10.进入爱的诞生之后,正在激动.当处理后进生的某些问题时,我总是用善意以各种方式激励他们,将我的美好愿望转化为一种精神渗透,并使那些没有进取心和失去自信的学生获得动力前进.在正确的时间使用马刺可以引起学生思维的震撼,这种冲击比惩罚更深刻,更强
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