魏书生班级管理方法.doc
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1、魏书生班级管理方法魏书生班级管理方法特殊老师魏树生的教学经历令人惊讶:他曾担任实验学校两所学校的班主任和班主任.他参加了两门语言教学,每年平均四个月见面,但从未问过几代人.在语言课的前一部分,他没有在学期开始时参加考试.他在一个学期内完成了30多个课时的课程;他没有批准任务,也没有改变作文,但是他的学生能够取得比重点中学更高的成绩. 7.8分高.面对这一切,人们不禁要问:魏树生在依靠什么实现成功是什么?在仔细研究了魏书生的一系列教学经验之后,不难发现高效班级管理是魏树生教学成功不可忽视的重要因素.我们甚至可以说魏书生的教学与管理是分不开的.没有他成功的班级管理,就没有他的教学奇迹.魏书生如何管
2、理和服务这种教学?我们可以从中得到什么有用的启示?一是竞争机制竞争机制是魏树生班级管理工作的一个显着特征.有一次,学习委员会收到了书费,他想逐一收到,魏树生说,我没有让你接受这个,你可以使用手表.研究委员会成员非常聪明,并立即拿着手表说,学生注意到,团队领导请站在你小组的左侧,下面我们要进行书籍收费比赛,大家,准备开始.书费很快收集起来.可以想象,在魏书生的班级管理工作中,小组件非常精细,工作强调竞争.通过这种方式,激活了教室的氛围,提高了工作效率.二是代谢机制魏书生直接参与指导管理活动,但魏书生班级管理的主体是学生.他成立了每周班长(自我报告,两周轮换),班长(按学生编号轮换),这些学生和班
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