大班语言教案:懒惰的小蜗牛.doc
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1、大班语言课程计划:懒惰的小蜗牛活动目标1.引导幼儿使用连贯完整的语言讲述情节情节,并运用合理的想象力发现人物的心理变化。2,锻炼孩子可以在团体面前自然,大方和连贯。3.引导幼儿创造性地安排和讲述图片,培养孩子的逻辑思维和不同思维。活动准备每个小组的大型活动挂图,故事图片和音乐磁带。活动程序首先,引入谜语,引起兴趣。1,谜语:头上有两对小触手,背上有一个小房子;让你抱怨它是缓慢的,悠闲的,从不闲着。 (蜗牛)2.让孩子们谈谈蜗牛的样子?当你抓到蜗牛时,蜗牛会发生什么?你为什么想缩头?第二,观察图片并告诉。1.出示挂图,引导孩子观察:你看到了什么? (有小蜗牛,小乌龟,落入水中的小蜗牛,以及携带小
2、蜗牛的小乌龟。)2.鼓励幼儿大胆说话。第三,发散思维。通过观察图片,提出问题:为什么小蜗牛会睡觉? (累了,不舒服.)蜗牛怎么想?会发生什么?(我爬到乌龟的后面,节省了很多精力。看着风景,很舒服.)2,小乌龟醒来后看不到小蜗牛,会怎么想?会发生什么?现在小蜗牛在做什么?如果小蜗牛不爬到小乌龟的背上,他们的比赛怎么样?(小蜗牛远远地落在后面,小蜗牛不怕累,爬到前面。)你通过观察图片怎么看?(他们都去洗澡,是好朋友。)第四,儿童可以自由安排图片进行创意讲述。引导幼儿进行创造性地分类,讨论和讲述图片。1,孩子观察图片表达自己的想法,然后讨论,最后排序。每个人都按顺序讲述故事并为故事命名。每个小组都会
3、派一名代表告诉前面的孩子。五,教师总结通过这次事件,小蜗牛感到非常尴尬,并决心向勤劳的小乌龟和蜜蜂学习。为了成为一个每个人都喜欢的好孩子,老师引导孩子到户外找一只小蜗牛一起玩游戏。活动延期收集有关小蜗牛的信息,在区域中显示它们并共享它们。下雨后带小孩去找小蜗牛。观察蜗牛的形状特征,寻找蜗牛的生活习性。故事参考懒惰的小蜗牛有一天,海龟和蜗牛去旅行,当乌龟累了,他们在地上睡着了。懒惰的小蜗牛在乌龟背上安静地爬行。乌龟醒来后找不到蜗牛,以为蜗牛走得很远,然后急忙往前走。蜗牛在乌龟在背上舒服地睡着了。走路时,乌龟看到前面有一条河,它想要洗澡,然后爬进河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙喊道:救命!乌龟迅速将它保存到岸边并对蜗牛说:“更危险,不要再懒了。 “
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