幼儿园小班三大创造性游戏.doc
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1、幼儿园小班三级创意游戏表现游戏情况分析:表演游戏中小班儿童的目的尚不清楚。他们只对表演道具感兴趣。一开始,孩子们通常不组织游戏。他们只满足于自己玩道具,表达自己的话语,并注意语言和运动的表现质量。因此,第一学期应该以故事表现为基础。第一阶段:一,游戏的目的:1.通过观看大班儿童的表演,激发孩子们对表演游戏的兴趣。在老师的带领下,我愿意模仿文学作品中人物的对话和简单动作。二,游戏主题:1,拔萝卜 2 唱歌比赛b)比赛准备:1.材料准备:头饰:丈夫,老太太,小弟弟,小女孩,小狗,小猫道具:大萝卜,馒头,喷壶等2.知识准备:(1)知识和经验准备:幼儿熟悉拔萝卜和唱歌比赛的故事内容,并将主讲。(2)要
2、求班上的孩子排练表演。c)游戏指导:第一指导:1.引导孩子们观看课堂上孩子们的表演,让孩子们对表演感兴趣。2.孩子们共同发挥作用,学习简单的故事对话,并做出简单的动作。观察孩子们对游戏感兴趣的程度。评价:教师称赞可以参加表演的孩子。第二指导:1.提出一个让孩子对这个角色感兴趣的头饰。2.以整体表现的形式整合故事中的对话和行动。老师关注儿童学习故事对话的情况。老师讲述了这个故事,幼儿告诉了主要的谈话。4.评价:赞美能够认真参与表演的孩子,指出学习对话中存在的问题。第三指导:1.老师与有能力的孩子一起表演。孩子模仿老师在故事故事中的行为。老师讲述故事,让孩子说出主要对话和角色的动作。4.评估:关注
3、儿童对角色运动的掌握情况。结构游戏情况分析:小班的孩子刚进入公园,最初学会适应团体活动。大多数幼儿在动手活动方面有困难,这对小班教学来说很小。手部肌肉运动的发展很慢,孩子的手指力量不足以插入形状。因此,我们应该从培养儿童对结构性玩具和建筑活动的兴趣入手。第一阶段一,游戏目标:1.对建筑材料感兴趣,喜欢参与游戏活动的建设。2.初步了解圆柱形积聚的特点,学习端点连接技巧,巩固对红色,黄色,绿色,蓝色等颜色的理解。其次,游戏准备:1.材料准备:几个小圆柱形状。2.知识和技能准备:(1)认识到圆柱形堆积的特征。(2)观察警棍,筷子,楼梯等物体。三,游戏指南:第一指导:模拟施工材质:圆柱形塑料1.通过玩
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