幼儿园小班数学活动:认识正方形.doc
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1、幼儿园小班数学活动:知道广场 活动1.认识广场并感知其特征。2,喜欢参加数学活动,可以找到包含生活方块的物品。活动准备1.教学辅助方形火车;2,方形,非方形纸板,6个呼啦圈;3,圆形,方形饼干。【活动程序】首先,广场的最初感知:游戏神秘包。老师提供“神秘包”,以便孩子可以猜测和触摸内部的东西。提出方形果酱并询问:这个广场有多少个角落?广场上有几个广场?老师指示孩子在观察和触摸过程中知道正方形。其次,了解广场,了解其主要特征,并操作学习工具“火车”。老师展示了教学工具:没有火车火车,让孩子们观察到火车车厢的形状是方形的,车厢的大小不同,请找到与车厢大小相符的广场,在操作中找到:方形,四个角度与四
2、边一样大,长度相同,一转,无变化。第三,游戏Little Penguin Ice Jump可以从许多图形中找到正方形。场景布局:老师将呼啦圈平放在地面上(如冰块),方形和非方形(圆形,三角形)果酱图标放在呼啦圈的中心。没有呼啦圈的地面被认为是水。听力指示:所有的小孩都玩“小企鹅”,老师说小企鹅先在水里游泳。当你听到“有风暴”时,你必须找到带有方形标志的冰块。因为只有带方形标志的冰块是安全的,所以其他形状的冰会站立并落入水中,因此站在其他形状上会失败。当你听到“风已经停止”时,“小企鹅”可以在水中游泳。游戏可以重复。第四,分享饼干并从生活场景中感知方块的存在。老师准备了一些圆形和方形饼干。孩子们
3、的表现非常好。老师想让孩子们“吃饼干”,但饼干是必需的。今天我们不得不吃方形饼干,并要求孩子们吃饼干。活动的延伸让孩子们看看我们的教室,寻找包含正方形的物品,如方形折纸,布料,小毛巾,地垫,地砖等。让孩子们找到我们生活中包含方块的物品。活动反思利用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特征,孩子们总是沉浸在整个活动的游戏乐趣中,具有很高的兴趣。针对低龄幼儿的特点,老师采用神秘袋的方法吸引孩子们仔细观察老师提供的图形。孩子们变得更加专注。经过比较,他们展示了孩子们最喜欢的交通火车,让孩子们更进一步。感知活动的内容,然后巩固通过游戏学到的知识点,并在选择cookie的过程中将活动内容返回到生活中。这项活动的选择非常适合小班儿童的认知年龄特征。他们抓住了近期的开发区,实现了各种形式的目标,逐步推进,逐步提高了需求。这些联系紧密相连,紧密相连,因此幼儿的注意力总是集中在一起。教师还要关注幼儿语言和社交能力的发展。如果你添加一些游戏活动可以让你的孩子的情绪在最后阶段上升,那么小班教育的心理会更合适。1/3
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