运用LTSA和AICC规范实现LMSCore通讯协议和学习管理系统.ppt
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1、运用LTSA和AICC规范实现 LMSCore通讯协议和学习管理系统,内容综述,必要性 理论研究 运用和实现 发展和建议,必要性,二十一世纪是人才竞争的时代。提高人才的竞争力,就必须提高教育的水平和能力。网络教育使得人们可以彻底打破了时空的限制,可以随时随地通过网络接受教育和培训。 未来的网络教学将向标准化、通用化、模块化发展。网络教学应符合国际和国内的网络教育规范和标准,支持教育资源的共享和交换,满足现代教育技术和教学模式发展的要求,充分发挥网络教育的优势和特点,使人们学到更多、学得更快、资源消耗更少。,引言:教育落后是经济落后的原因和结果!,理论研究-标准化组织的关系,AICC(飞机制造业
2、基于计算机的训练委员会):是行业中事实上的标准。AICC为正式的标准化提交它的规范到 IEEE 1484。AICC 有超过 20 个规范和技术报告。 IMS :是大学,机关,商业公司和政府机构的一个协会。IMS在工业参加者之中开发技术,并且提交规范给 IEEE 1484。 IEEE 1484(学习技术标准委员会):公认的为学习技术开发技术标准的标准化委员会。AICC、IMS和ARIADNE为标准化而向IEEE 1484提供规范。 ISO(国际标准组织):组建一个国际工作组来发展国际上的一致同意。,理论研究-标准化组织的关系,ADL (高级分布式学习):美国国防部项目。提供要求到 AICC 和
3、IMS。并在密切跟踪、研究、兼容和发展AICC,IMS和IEEE标准基础上,提出了SCORM(共享式内容对象参考模型)规范和实现。 ARIADNE 工程(欧洲联盟):欧洲联盟的参加者正在为学习的内容开发和扩展元数据。ARIADNE在元数据规范上与 IMS工作密切。,理论研究-LTSA,LTSA是IEEE关于教育技术系统体系(Learning Technology Systems Architecture)的规范。 LTSA给IEEE 1484技术标准委员会(LTSC)的从属领域提出一建议性的体系规范:系统模型,学习者模型标准,学习目标,作业模型, 过程序列,工具与代理,数据交换,过程管理,元数
4、据,学生标识。,理论研究-LTSA,LTSA系统结构共分为五个细化层,分别称为: 学员和环境的交互:讲述学员通过与环境的交互来获得、传送、互换、表达、发现知识和信息。 五个以人为中心的特点:教育技术系统中与人类特性有关的方面。 系统组件:描述由以人为中心的特点确定的组件(包括四个进程:学员、评估、系统指导和传送进程;两个存储:记录数据库和知识库)。 透视图:从不同角度描述教育系统。 可操作组件:基于计算机的教育技术系统结构的通用组件、协议和接口。,理论研究-LTSA,LTSA系统结构,理论研究-LTSA,运用LTSA基于互联网的执行,理论研究-LTSA,运用LTSA实现一个传统的教室,理论研究
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